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视频标签：直体滚动
所属栏目：小学体育优质课视频
视频课题：人教版小学体育与健康《水平一二年级技巧直体滚动教学》江苏省 - 无锡
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水平一二年级技巧：直体滚动教学设计
一、 指导思想
以《梁溪区小学体育实施深度学习思维课堂指南》为指导，在充分理解区域性《深度学习 思维课堂》教学理念的前提下，透视小学体育课堂的本质，结合体育课堂的实际，努力提升体育课堂的教学效益，让课堂中的过程与方法、情感与态度、评价与体验，都能走向时代要求的教学目标，让《江苏省全面深化学校体育改革促进学身心健康全面发展的实施意见 》的践行有落地、有实施。
二、教材分析
本课教材来自人教版《体育与健康》教师参考用书，二年级第一学期技巧单元第一课次。从动作技术方面来讲，这一教材动作简单，易做，是人体的基本运动能力最基础的体现，对学生的协调、灵敏、平衡等身体素质有一定的锻炼价值。在单元中，它是前滚翻技巧动作学练的前端，对激发学生学习垫上技巧动作的兴趣，养成垫上运动的习惯与方法都有良好的启蒙作用。
另外，如果从发展学生实际动作能力的角度来考量这一教材，也可以从游戏运用、紧急避险等与生活、生命紧密相关的方面来思考，在教学过程中提供一些适应的练习方式与评价手段，帮助学生从单纯的技术动作学习走向更广泛的动作运用端口，让教材“教材化”，可发挥更宽广的教学教育作用。
三、学情分析
学生在学习这一垫上技巧动作之前，应该具有在草地、床上、或者平面条件下的身体滚动与活动的经验与基础，作为二年级的学生，身心特点还是比较活泼好动的。对大多数的身体活动与器材活动都会表现出积极的态度与热情。基于此，作为体育课堂教学的组织者，在充分尊重这些情况的基础上，要关注滚动基本技能的有效添加与点拔，要有效处理教学中的兴趣与引导，要让学生的活动与学习紧密相关。
四、教与学的策略
通过以上分析，我在思考的时候就以“任务驱动·乐动慧学”教学方式作为实施本课的主要策略。在课的开始、基本、游戏阶段都以学生的积极主动参与为第一指导，所有的教学环节与教学过程，都以“任务”为先，以“乐动慧学”为本，让学生带着任务与规范，充分的尝试、学练、讲评、目的只有一个，那就是以“学”为“教”，把体育课堂以身体练习为主要手段的特性充分发扬，让更多时间，更多次数的体验性练习作为体育课堂的主阵地。
所以，本课的教学实施，将以两个经典游戏“石头、剪刀、面”与“老鹰抓小鸡”的不断演变为主，结合不同姿势滚动的技术动作与能力发展的拓展为蓝本，让由易到难，由浅入深的学习体验与教学过程不断展开，让学生在“乐动慧学”中得到本课设计目标的最大达成度。
技巧——直体滚动教学设计
执教地点：梨庄实验小学 2019.4.23 学习阶段 水平一二年级
课型
新授课
单元
技巧单元
单元课次 第1课次 人数
自然班
教材
名称 1、技巧：直体滚动
2、游 戏：翻翻乐 教学重点：肩、腰、臀用力滚动 教学难点：自然协调流畅
教学 目标 1、 知道多种姿势滚动的动作方法与名称。
2、 能在游戏与展示练习中流畅的做出各种姿势滚动动作，有体力完成最基本的练习要求。 3、 学练中能遵守规则，与同伴友好相处，表现出积极的学练态度与习惯。
课的部分
教学内容 教师活动 学生活动 运动负荷
组织队形与要求 次数
时间 强度
开始部分 2′
1.课堂常规
1.提前到达准备场地、器材 2.接受体委汇报 3. 宣布本课内容和目标，安排见习生
课堂常规
1.在指定地点集合 2.师生问好
3.说出“奔跑吧，兄弟”明确本课学练内容
1′
小 组织：四列横队 要求：
集队迅速，精神饱满
判断准确，反应迅速
准备部分 7′ 1.游戏：“石头、剪子、布” ⑴常规版游戏
⑵热身版游戏
⑶变形版游戏
1.带领学生做游戏，并指导学生分批进入场地。 2.指导热身版游戏“石头、剪子、布”
3.指导变形版“石头、剪子、布”
1.游戏中，羸过教师的同学听指挥进入场地。
2.通过游戏进行慢跑、侧滑、后退等热身动作
3.改变游戏的动作，用身体做出“石头、剪子、布”动作。
1 1 1
30” 2’ 3’
小 中 中 队形： 基 本 部 分 19’ 1.游戏“老鹰抓小鸡”
⑴躲避低姿
⑵躲避低姿移动
⑶直体滚动 ⑷拓展：各种姿势的游动
1.讲解游戏方法，垫子是家，老鹰出现，小鸡躲家中，最低或者最小的姿势。 2.提出要求，要两个位置移动躲避。
3.提问什么动作“最快速有效”并通过示范提示结果。滚动比移动快也是一种专门的移动动作。 4.组织各种姿势的滚动练习。
1.在“石头、剪子、布”的游戏中，听信号躲避老鹰，在垫子上做出低姿的动作。 2.根据教师的提出，
随机作出垫上躲避与
移动动作（左右）
3.知道滚动的动作与
方法
4.（俩人一组，垫子
互拼），进行轮流练习。
1 随机 1 2~3 2’ 2’
2’ 中 中 中
队形：
课的部分 教学内容
教师活动 学生活动 次数 时 间 强度
组织队形与要求 基 本 部 分
⑷教学展示
5.组织各种姿势滚动的展示与讲解，明确动作方式与用力办法。并再次组织练习
6.组织集体展示，并讲解示范方法：亮相、准备、滚动、起立、收势。
5.由学生分别进行各咱姿势滚动的展示，并能说出滚动时的用力体验。相互学习，并尝试练习各种姿势
的滚动，尽可能的自然协调流畅。 6.在统一节奏下，进行集体展示，俩人轮流，一人口号一人练
习。
1
2~3 3’
2’
中 中
队形：
素质练习与游戏 8’
1.游戏：桥与桥洞
1.讲解并示范游戏方法，说明规则。
2.组织练习并强调方法与规则。 3.组织比赛。 1.了解动作方法与规则。
2.俩人一组配合练习，熟练动作。 3.游戏比赛，单位时
间内的完成个数。 2~3
2’
大
队形：
结束
部分
4′
1.放松拉伸。 2.小结本课。
3.宣布下课。
4.收归器材。 1.组织拉伸练习。
2.讲评本课练习情况.
3.解散课堂并布置收归器材任务。
1.按要求坐姿拉伸。 2.明确本课学练情况，做出自我评价。 3.帮助收归器材并下课。
1
1’
小
队形同上：
场地
学校操场 35×20米
练习密度 45~50% 预计 效果
本课将提供最多时
间与次数的练习机会，在培养学生自主合作练
习的基础上，对各种姿势滚动的动作名称与方法会有比较深刻的体会，运动负荷尽可能达到50%，心率追求120~140/分平均。
平均心率
125~130/分 器材 小垫子若干 安全提示
1.课前检查着装，及个人物品。
2.课中强调练习秩序及要求。
3.巡回指导，及时到位。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
