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视频标签：平衡与游戏,凳上侧向行进,转身及双人对行换位
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视频课题：人教版小学体育与健康《平衡与游戏— 凳上侧向行进、转身及双人对行换位》河南省 - 郑州
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一、指导思想
本节课依据儿童的心理和生理特点以及认知规律和动作技能的形成规律，遵循体育与健康课程基本理念，突出学生主体地位，坚持让学生的学习内容、学习活动与学生的生活实际相结合。创设愉悦的教学情境，引导学生在玩中学，学中练、练中创，充分发挥学生的学习主观能动性，不仅让学生的运动技能得到发展，而且促进学生的学习与创新能力的提高，从而培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。 二、教材分析
主教材“凳上侧向行进、转身及双人对行换位”是技巧平衡类体育项目，有动力性的也有静力性的，有效发展学生的协调和空间定向力，经过二年体育课的学习，学生已经初步接触掌握了一些简单的平衡项目，对平衡练习产生了一定的兴趣。本课在通过学生学习与掌握“双人对行换位”平衡动作要领的同时，潜移默化地教会学生掌握平衡的方法，培养兴趣、勇敢精神及协作能力。本课的次教材是 “螃蟹赛跑”游戏，学生在游戏中不仅体会到了集体的合作意识，而且有效提高了学生的协调性。 三、学情分析
本节课是二年级的学生，二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿，容易调动，参与积极性高。但是他们有意注意的时间较短，所以在教学中，采用情境教学为主要手段配合采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。让学生建立动作表象。保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。
四、单元教学设计 课次
教学内容 重（难）点 课课练 备注
第一课时 平衡与游戏--体操
凳上前进、侧向行
进、后退、单脚站立 上体正直，动作协调，保持身体平稳
障碍跑接力（速度练习）
第二课时
1、复习巩固
2、平衡与游戏--体
操凳上侧向行进、侧向行进转身
动作连贯协调，
具有稳定性 灵敏素质 综合练习
第三课时 平衡与游戏--凳上
侧向行进、转身、双人对
螃蟹赛跑（协调性本课
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侧向行进、转身及双人对行换位
行换位的方法，身体平稳，自然
和速度） 第四课时
考核
动作协调、连贯、身体平稳、自然
腰腹力量练习
本课是单元计划（共四课时）的第三课时。本课时的主要任务是在原有体操凳练习的基础上进行的平衡练习，有动力性的，也有静力性的动作，进一步发展学生的身体协调和空间定向能力，培养兴趣、勇敢精神及同学间互助合作的行为表现，感受活动乐趣，养成正确身体姿态。
五、本课的重、难点：
重点：侧向行进、转身、双人对行换位的方法；加强保护与帮助。 难点：动作协调，连贯，身体平稳，自然。 六、教法与学法
一、教法：1，循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原则。2，讲解示范法：通过精炼的语言使学生记住正确的动作概念，用正确规范的动作示范，更有利于学生模仿。3，预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。4，评价法：通过多元化的评价方式，激发学生的运动兴趣。5，游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活跃课堂气氛。
二、学法：本课我认为要教会学生学习方法。本课的学法中让学生采用自主学习的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去尝试，互相对比，师生讨论，探究、观摩等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力。面向全体学生，使不同层次的学生从运动中得到锻炼，获得快乐。
七、教学目标
运动参与：通过新颖有趣的的教学方式，激发学生的运动兴趣，引导学生以饱满的激情投入到体育课堂。
运动技能：通过教学引领学生在掌握双人对行的正确方法基础上，能在帮助和保护下完成动作，80%的学生能够独立完成平衡动作且不掉凳。
身体健康：通过侧向行进、转身及双人对行换位的练习，进一步发展学生身体协调性、控制身体平衡和空间定向能力，培养勇敢坚毅的心里素质，以及同学之间互助合作的行为表现，感受活动的乐趣。
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心理健康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生在运动中快乐，快乐中运动，培养学生“强健的体魄，健全的人格”。
社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生的组织能力，创新能力，培养学生自主合作意识，团结协作精神和勇于进取的优良品质，为更好的适应社会打下基础。 八、教学构思
1．本课学习方式主要以自主学习和合作学习相结合，在观察教师示范动作，完整认知和学习双人对行换位动作后进行模仿练习。另外以体验过程为主，结合小组之间的相互学习、相互评价，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的合作性学习、评价性学习模式。
2．在教学评价环节，注重把课堂还给学生，采用自我评价、师生互评和诊断性评价等方式，促进学生深刻理解双人对行换位的动作要领。在此过程中，教师注重发现学生的闪光点，尊重学生的个体性差异，采用鼓励性语言、阶梯性练习来激励学生让每个学生都能健康成长，让每个学生都乐于参与到体育锻炼中来。
3．本课学习内容是在在学生原有运动技能的基础上进行的，注重了学生的乐感及审美情趣的培养，尤其为后续教学做好了铺垫。在基本部分教学过程中，我们采取循序渐进的方法，使教学内容自然过渡，并把教学内容趣味化、游戏化，使学生身心投入快乐学习。
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平衡与游戏--凳上侧向行进、转身及双人对行换位 学校：南阳路第二小学 班级：二（4）班 人数：40 授课教师：任珊珊 学习
内容
1平衡与游戏--凳上双人对行换位 2游戏：螃蟹赛跑 课时 第三课时
学习 目标 1、通过学习，初步掌握“侧向行进、转身及凳上双人对行换位”的方法，形成正确的概念
2、发展学生身体协调性和控制身体平衡及空间定向的能力；
3、培养勇敢的品质及同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识，感受活动乐趣，养成正
确身体姿态
教学
重点 侧向行进、转身，双人对行换位的方法；注意保护与帮助
教学
难点
动作协调连贯，身体平稳、自然
教学准备 体操凳6个 标志桶6个 音箱1个 体操垫10块 安全措施
1学生间保护与帮助
2教师提醒
教学内容 教师指导 学生活动 设计意图 组织形式
时 间
准 备 部 分 一、课堂常规 热身活动：师生随音乐“做平衡”——平衡练习及关节操拉伸活动 1、集合队伍， 检查人数。 2、师生问好。 3、宣布本课 上课内容。 4、讲解安全 注意事项 方法： 1、围绕活动器材慢跑一圈 2、教师示范指导下，师生随音乐进热身活动 1、集合快静齐。 2、执行体育委员口令 3、学生认真听本节课的上课内容及注意事项。 1、认真练习热身操，动作准确到位。 2、充分活动开身体各关节 1、律动以及平衡小组合，提高学生的兴奋程度以及学习热情
2、感知平衡并充分活动开身体关节
集合队形： ********** ********** ********** ********** 队形：
1
4
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基 本 部 分 复习：1、侧向行进、侧行进转身 2、传递比快游戏：（进一步巩固动作的稳定和协调性）
动作要领：两人相遇时对面站立，互拉双手，身体
保持平稳。换位置时两人各迈右
（左）退，使身体内转，接着左（右）腿交叉迈过。两人换位时放手，保持好平衡，然后各自继续前进。
动作要领口诀： 1转，2拉 3迈 4交叉
保护与帮助：站
在练习者两侧
侧，双手扶腰，
帮助其保持身体
的稳定性
教法：示范讲解、合作学习、小组学习 、小组评价等
1、讲解动作要领 2、示范完整动作 要求： 1、
学生在老师的指导下侧向行进、转身、对行换位，明确练习方法 2、
两人对行换位时要保持重心的稳定性
要求：1、有人帮助下双人对行换位练习。帮助者站在练习者体两侧侧，先检查预备姿势，当凳上两位同学进行位置交换时，双手扶住练习者的腰部，保护与帮助防止其掉下凳子 2、减少帮助力度，以保护为主的练习2次。（发展独立练习能力） 自主复习，认真听取游戏规则， 1、练习重点“换位转身”的方法换位保护 2、突破难点“换位瞬间”动作连贯及稳定性
方法：两人一组，两人保护，练习时同伴之间保护与帮助，注意安全 学会独立自主的学习 为后面的学习做好充分的准备活动以及辅助练习 教法：示范讲解、合作学习、小组学习 、
小组评价等 通过讲解示范，使学生对双人对行换位有一个直观的认识 尝试与感受双人对行换位动作，通过练习使学生体会换位的动作方法。 通过练习学生体会协同练习、互帮互助的快乐
练习队形：
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5、优生展示
6、主动探究
每一队推荐一组队员进行优展 各小组发挥想象勇敢尝试双人对行换位的新方法
增强学生的自信心，激发学生学习兴趣
培养学生主动探究的能力和勇敢尝试的精神
结
束
部分 课课练（游戏）：爬行接力 要求：每一小组，站立在平衡凳一端，横向俯卧与平衡凳上，侧向并不爬行至凳子另一端跑回与下一名队员击掌，最先完成的小组获胜。
1、教师讲解游戏方法和规则 2、提出游戏要求和注
意事项
3、组织学生进行游戏 4、评定胜负 1、认真听老师讲解游戏规则。 2、认真积极参加比赛。
3、进行比赛。
发展学生的协调性、奔跑能力以及团结协作的能力 游戏队形：
3
放松： 教师带领学生随着音乐进行放松操。 1、组织练习队形。
2、示范放松动作。
3、引导学生身心放松 1、模仿老师的放松动作 2、身心放松。
3、心情愉悦的进入放松状态。
使学生身心放松
放松队形： * * * * * *
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1、肯定学生上课的表现。 2、小结本课。 3、师生再见 1、布置课后练习任务 2、多元化的评价学生。
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4、师生道别
1、安静的排队。 2、记住老师布置的课后练习。 加深动作要领的记忆，激发学生继续学习的热情。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
