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视频标签：神奇的剪纸游戏
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学义务教育教科书六年级下册第三单元《神奇的剪纸游戏》四川省优课
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人教版小学数学义务教育教科书六年级下册第三单元《神奇的剪纸游戏》四川省优课
第一课时
学习内容 神奇的剪纸游戏（六下39页） 课型 新课 设计教师 郑丽萍 执教教师
执教时间
学习目标
1.大胆尝试，找到在一张作业纸上剪出一个能让几个同学钻过去的大洞的方法，并在剪一剪、想一想等活动中悟出怎样剪才能让剪出的大洞更大的
方法与技巧。
2.感受数学游戏的趣味性，培养爱数学的情感。 学习重点 掌握在一张作业纸上剪出一个大洞的方法和技巧。
学习难点 自己悟了剪出大洞的方法与技巧，明确剪的前后，是长方形纸形态的
转化，纸的总面积不变，如果剪的次数越多，小长方形的宽度就越小，所
有小长方形的总长就越长，所得到的洞就越大。 学具准备 剪刀、彩纸。
学习过程
学生活动 教师活动
课堂反馈
导
学
谈话引入，引导操作。 1.观察、猜想。 2.动手尝试，剪出一个尽可能大的洞。 3.小结自己剪的方法并展示。 4.在两种思维模式的对比中发现洞更容易长大的原因。 5.在失败的案例中发现剪的方向的重要性。 谈话引入，引导操作。 1. 1.谈话：一张A4纸能剪出多大的洞？ 2. 2.放手让学生尝试用一张A4纸剪出一个洞，老师巡视。 3. 3.及时发现学生剪出洞的不同思维方式。并把学生的代表作品张贴在黑板上。
4.引导学生对比不同的思维方式：挖洞和拉洞。并追问：哪种方式洞更容易长大？为什么？
5.出示失败的案例：如对折后从开口剪，让学生自己发现剪的方
向的重要性。
创造学生需要的教育 志存高远 脚踏实地
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研学 活动一：观察思索，大胆尝试。
1. 主动尝试。
2.认真倾听其他同学的经验或教训，适时调整自己的剪纸方法。
3.大胆展示，小结方法。
4.积极尝试，尽可能地剪出一个更大的洞。
5.展示成果。
6.感悟剪的次数越多，长方形的边越细，洞就越大。小结剪出更大洞的方法。
7.认真观看视频，感悟如果一直剪下去，洞就越来越大，越来越大，发挥极限想象能力。
活动一：观察思索，大胆尝试。 1.要求：请用你刚才所总结出的经验进行尝试，让自己剪的洞长大。
2.巡视，及时发现一些同学进行的不同尝试，及时展示。预计情况会出现：A、来回剪，剪出了一些洞连在一起。马上展示,追问剪的方法，并追问：这些洞如何变为一个大洞？让学生马上操作。又追问：要是还想让洞长大该怎么办呢？B、没有从折痕的一端剪，洞的两端长出了耳朵。C、在把许多大洞连起来时，从一端剪到了另一端，把纸剪成了两半。每次失败的展示后，都要追问失败的原因，并要求失败的同学提醒同学剪的时候要注意什么？
3.让成功的同学展示并介绍剪的方法，谈谈在剪的过程中的发现。
4.小结方法，剪出一个尽可能大的洞。
5.展示成果，看看自己剪出的洞能让几个同学钻过去。
6.小结：剪出大洞的技巧（学生很容易发现剪的次数越多，长方形的边越细，洞就越大。） 7.课件播放，把一张长方形纸来回剪后，展开，中间的长方形到了边上，形成一个大洞，随着剪的次数越多，边越细，洞越大，追问：照这样剪下去，这个洞可以有多大？培养学生的极限想想象。
创造学生需要的教育 志存高远 脚踏实地
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活动二：思索尝试，深化理解。
1.说出形状变了，面积没变。
2.认真倾听老师讲解。
3.认真观看课件，了解生活中一些形态变化应用的例子。
4.主动谈谈自己了解的一些物体形态变化的实例。
活动二：观察思索、深化理解。 1.引导：在刚才剪的过程中，无论洞长得有多大，什么变了？什么没变？
2.介绍：像这样物体的面积没变，形状变了的现象叫物体形态的转化。板书：形态的转化。 3.介绍生活中一些物体形态转变的应用。课件播放。
4.引导学生谈谈自己熟悉的一些形态转化应用的设计。
活动三：回顾反思，小结收获。
认真思考这节课的，和同学一起分享收获。
活动三：回顾反思，小结收获。
引导学生谈谈自己的收获或
是说说自己受这节课的启发想到了哪些有创意的设计。
板书设计
设计范例
个性设计
剪纸游戏
方式 方向 次数
（张贴作品） 从折痕剪 次数越多，洞越大。 挖洞 来回剪 （张贴作品） 不剪断 拉洞
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
