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视频标签：8和9的认识
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视频课题：小学数学人教版一年级上册第5单元《8和9的认识》内蒙古省级优课
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8和9的组成
教学目标
1.让学生在拼摆的过程中去理解掌握8和9的组成。
2.引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 3.让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。
教学重点：理解掌握8和9的组成。
教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。 教具、学具准备 8个橘子，8根铅笔，9根小棒。 教学过程 一、复习导入 1.口算
6-4= 7-7= 6-6= 2+4= 2+5= 3+4= 7-0= 7-2= 7-1= 6+0=
2.这节课我们来学习8和9组成。(板书课题：8和9的组成) 二、 创设情境，探究新知 ㈠教学8的组成。
1.猜谜语：看着圆，摸着滑，包着一肚小月牙。 2.动手操作，探究新知。
出示橘子，数一数有多少个？还可以怎么数？
思考：请把8个橘子分成两份放到盘子里，想一想可以怎样分？有几种分法？ （1）学生操作，并用一句话来表达。
（2）教师操作8根铅笔，回顾8的所有组成。
（3）小结。师：刚才，同学们通过分橘子，知道8的组成有这么多，可是要把这么多的组成都记下来，可真不容易。请同学们观察一下大屏幕上8的组成，你能想出什么办法减少一些记忆的内容吗?同桌互相讨论一下。 找几个学生说一说自己的想法，教师要引导学生说出：看一个，记两个，看到l和7组成8，想到7和l组成8，由2和6组成8，想到6和2组成8，由3和5组成8，想到5和3组成8。我们只要记住1和7组成8、2和6组成8、3和5组成8、4和4组成 8就可以了。你们觉得这样记忆好吗?请同桌互相合作一下，试着用这个办法来迅速记住8的组成，看谁最先记熟。
（4）请几位小朋友来有序说一说8的组成。 ㈡教学9的组成
1.让学生自己试着将9根小棒分成两堆，并根据自己动手实践，将分的结果及时记录
2.指名反馈，集体订正。 三、 随堂练习
1.完成课本第52页的做一做。 2.练习八的第4、5题。 四、 课堂总结
这节课，通过同学们自己的努力，找到了8是怎样组成的，并且学会了只要记住一组，就会联想到另外一组。
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