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视频标签：搭积木
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：北师大版数学一年级上册第七单元加减法（二）“搭积木”陕西省 - 汉中
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《搭积木》教学设计
一、教学内容：北师大版数学一年级上册，第七单元加减法
（二）当中第77、78页的“搭积木”一课的内容。
二、教材分析：
本课时的内容主要是20以内两位数不进位加法和不退位减法。在之前学生已学过10以内的加减法，再加上上一课时刚刚对11—20各数的认识，学生已建立了十个一捆的观念，进而也建立了11—20各数的表象，同时借助计数器表示数初步建立了数位的概念，为本节课的学习奠定了必要的基础，也为理解20以内不进位加法和不退位减法的算法扫除了障碍。切实理解本节所学内容将为后面的计算打下坚实的基础。 三、教学目标：
知识与技能：通过搭积木的游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。
过程与方法：通过搭一搭、拨一拨、画一画等方法，引导学生通过小组交流、合作探究得出20以内不进位加法和不退位减法的计算方法，初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。 情感、态度与价值观：使学生感受数学与日常生活的联系，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。 四、教学重、难点：
由搭积木来体会加减含义，借助直观模型，帮助学生从多角度理解算理。
五、教具准备：
准备小正方体若干，多媒体课件、计数器。 六、教学过程
（一）创设情境 导入新课
你们玩过搭积木吗？这节课我们一起来学习《搭积木》。 师：现在，我们一起来玩个游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。”
1．老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几块？”摆放积木一定要平放在桌子上。 2．学生动手搭一搭。（选两位同学上台展示）
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩中学乐，学生脑海里呈现对20以内不进位的加减法的计算，对本节课的学习有很大的帮助。
（二）动手操作，自主探究 1．摆一摆（5分钟） 用19块积木动手摆一摆。
（1）提出：在搭积木的过程中，你发现了什么？ （2）学生汇报。
（3）师边演示边小结：在原来的积木上再放2块，看比原来的怎样？（生：多）如果老师拿走的话，比原来的呢？（生：少） 【设计意图】鼓励学生提问，培养学生的问题意识。 2．说一说 课件出示主题图
（1）我们的学习小伙伴陶器和笑笑看到大家玩了这么开心，也玩起了搭积木游戏。
①你从图中发现了什么数学信息？（指名口答）
②能提出什么数学问题？“一共有多少块积木？”（板书问题） ③你能列出算式吗？借助计数器拨一拨，也可以画一画，想一想结果是多少。
④学生汇报，说说你是怎样想的？
13+2=？(板书）
⑤说一说你是怎样得到结果的。（指名汇报） 计数器拨一拨、画一画、数一数、心算
【设计意图】在学生思考的基础上引导学生学会表达自己的观点。
（2）我们来看看，淘气是怎样搭积木的。（课件出示主题图） ①你从图中发现了什么数学信息？能提出数学问题吗？ 还剩下多少块积木？（板书问题） ②尝试列式计算。
③学生汇报、交流算法。你能不能说说你计算的过程？ 借助计数器、画一画、数一数、心算 （3）总结算法。 ①学生试着总结。 ②教师简要板书计算方法。
（4）下面的做法能看懂吗？（书上问题三） 三、巩固新知(智慧岛)
出示课件。
1．看图列式我能行。（书上78页1题） 2．我是计算小能手。（书上78页2、4题） 3. 解决问题我最棒。（书上78页3题）
（解决问题后，去掉问题，让学生根据算式编应用题）还能解决生活中的什么问题？
4. 数学游戏我爱玩：碰碰车。（书上78页5题） 四、课堂小结
这节课，学的开心吗？对自己的表现满意吗？你有什么收获？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
