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视频标签：左右
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视频课题：西师版小学数学一年级下册《认识左右》重庆市 - 垫江
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《认识左右》教学设计
教学目标：
1、会辨认左、右方位，并会用这些词描述物体的相对位置，体会左、右方向的针对性；
2、培养学生的观察能力、分析能力和口头表达能力。 教学重点：能正确辨别左右的位置关系，体验其相对性。 教学难点：能用左右描述物体位置关系。
教学具：多媒体课件、直尺、橡皮、文具盒等 教学过程： 教学过程：
一、课前谈话，激发兴趣
谈话：听音乐老师说，孩子们的歌唱得特别好听。我们一起来唱一首，怎么样？
提问：孩子们，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手？那今天我们就来学习关于左右的知识。 二、师生交流，学习新知 （一）感知左右 1、感知左手和右手
师：咱们都有一双灵巧的手，它们可是一对好兄弟，左手和右手可以做些什么呢？ 2、找找身体上的左右
师：在我们每个人的身体上，有着很多像左右手一样的好朋友，它们配合起来的力量可大了，看一看自己的身体，你能把这些好朋友都找出来吗？
（1）小组合作“寻找好朋友”
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（2）全班交流 （3）师评价 3、游戏训练左右
（1）师：与右手同侧的就是我们的右面，与左手同侧的就是我们的左面。现在老师得看看你们身体上左右面的这些好兄弟们配合得如何，咱们来做个“听口令，做动作”的游戏。
（2）伸出你的左手，伸出你的右手。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。 拍拍你的左腿，拍拍你的右腿。 跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。 左手摸左耳，右手摸右耳 左手抓右耳，右手抓左耳
（二）辨左右 １、说一说
（1）师：昨天认识前后，今天认识了左右，现在能给大家介绍一下你前后左右的伙伴吗。该怎么介绍呢？
（2）师：大家也像他这样说说你的前后左右各是哪些同学? 2、理解参照点
（1）让3个挨着的同学起立说位置关系。 （2）小结。
（三）体验左右相对性。
师：孩子们，“左右”不仅存在于我们的身边，还规范着咱们的生活。你看，在路上无论是行人，还是车辆都离不开左右的制约和控制，在咱们中国，行人、车辆都应靠右边行驶。
大家看看这幅图，上楼的小朋友和下楼的小朋友都是靠右行
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走的吗？（出示课件）
小结：如果上楼的同学要下楼就和下楼的同学一样了，下楼的同学要上楼也和上楼的同学一样了。其实，他们都没错！平时我们上下楼梯，过马路等等，都要像这些小朋友一样靠右行走，有秩序地走才能保证安全。 三、巩固练习，拓展延伸 1、原地转游戏
师：全体起立，听口令。
（1）向右转！看看你的左右两边是谁？
向右转！再看看是谁？
（2）向左转！向后转！接下来怎么转才能转到我们刚才坐的方向？那我们一起喊口令转回来吧！ ２、摆一摆
（1）师：学好数学不仅要多动口，还要多动手。现在我们再来玩个动手游戏，好吗？听老师的口令给文具排排队。
要求：先摆一把直尺，在直尺的左边摆一块橡皮擦，把文具盒摆在直尺的右边，把铅笔摆在橡皮擦的左边，在文具盒的右边摆上卷笔刀。
（2）问：摆在最左边的是谁？摆在最右边的是谁？ 从左边数橡皮擦是第几个？从右数它又是排第几？ 直尺的左边有什么？右边呢？ 3、找一找
聪明的孩子帮他找一找，小明家住几号房呢？要是小明家住9号房该往哪边拐？住8号房呢？ 4、辨一辨
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（1）师：你能分清这对亲兄弟吗？那可不一定，我们来看看下面这些手，猜猜它是左手呢还是右手？ （2）出示课件：关于手的图片 四、全课小结
今天我们学习了什么？这节课你认为自己表现如何？左边的那位伙伴表现怎么样？右边的呢？
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