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视频标签：5的倍数特征
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视频课题：西师版小学数学五年级下册《2,5的倍数特征》山西省优课
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2、5的倍数特征
教材分析：
教材在学生学习了倍数和因数的安排后学习2、3、5的倍数的特征，为学习新知识奠定了坚定地知识基础，为今后学习公倍数和公因数，奠定了一定的基础。 学情分析：
学生在上节课中已经认识学习了倍数的知识，对2、5倍数的特征的学习有了一定的基础，学习不太困难。 教学目标：
知识与技能
1、是学生掌握2、5的倍数特征及奇数和偶数的意义； 2、学会判断一个数是否为2、5的倍数。 过程与方法
经历对2、5的倍数特征的自主探究过程，体验归纳总结的学习方法；
情感态度与价值观
在学习中，培养学生自主探究的能力及对数学知识充满热爱的情感；
教学重难点：
重点：理解2、5的倍数的特征和奇数、偶数的意义 难点：能判断一个数是否是2、5的倍数 教学过程：
一、比赛导入
同学们，我们你已经学习并掌握了因数和倍数的意义，知道怎样求一个数的因数或倍数，下面我们来进行比赛，你们敢不敢和老师来比一比？
1、出示ppt数据师生同时判断 3245 2963 8032 7231 12035 4570
2、师：同学们认为刚才是谁判断的又快又准呢？（生：老师）大家想知道老师为什么能够判断的又快又准吗？（生：想）这节课我们就一起来探究这个方法。
板书课题：2、5的倍数特征 二、探究新知 1、学习2的倍数特征
（1）我们已经学习了求一个数的倍数，谁能说一说2的倍数有哪些？
生：2、4、6、8、10、12......
师：同学们观察这些数，能不能发现它们有什么特征？ （2）观察课本第9页的例1的百数表，将是2的倍数的数框起来，同桌之间互相检查。（并完成导学案）
（3）同学们，观察你框出来的数，看看有什么特征？（小组讨论）（完成导学案）
小组汇报：个位上是0、2、4、6、8
师小结：整数中是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数）；不是2的倍数的数叫奇数
像个位上是0、2、4、6、8的这些数都是2的倍数，也就是偶数 （4）出示PPT练习 2、学习5的倍数的特征
刚才是2的倍数的特征，那么5的倍数有什么特征呢？ （1）观察百数表，框出5的倍数，同时观察有什么特点？（完成导学案）
（2）小组讨论，并汇报
生：个位上是5或0的数都是5的倍数 （3）验证结论（出示PPT）
（4）大家再观察2的倍数和5的倍数有什么发现？
生：各位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数 （三）课堂作业
1、出示PPT：练一练，练习题 2、完成导学案当堂检测 （四）小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
2、5的倍数的特征
个位上是0、2、4、6、8的数都是2的倍数
整数中是2的倍数的数叫偶数（0也是偶数）；不是2的
倍数的数叫奇数
个位上是5或0的数都是5的倍数 各位上是0的数既是2的倍数又是5的倍数 教学反思：
通过这节课，是我认识到数学课堂教学活动是一个活泼的、主动的、丰富多彩的活动空间，用比赛活动的导入，成功的调动了学生的学习积极性。要想学生完全理解2、5的倍数的特征，就要通过大量的习题来锻炼，让学生们在练习中自己进行归纳总结，得出结论。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
