网站地图 | vip会员 | 优质课网_收录全国及各省市最新优质课视频,说课视频,名师课例实录,高效课堂教学视频,观摩展示公开示范课视频,教学大赛视频!

在线播放:苏教版小学数学三年级下册《面积单位的进率》安徽省 - 合肥

联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ:983228566点击这里给我发消息
视频简介:

苏教版小学数学三年级下册《面积单位的进率》安徽省 - 合肥

视频标签:面积单位的进率

所属栏目:小学数学优质课视频

视频课题:苏教版小学数学三年级下册《面积单位的进率》安徽省 - 合肥

本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服

课题(时) 第4课时   面积单位的进率 
教学目标 
1.经历探索面积单位进率的过程,知道1平方米=100平方分米,1平方分米=100平方厘米。2.会进行面积单位间的简单换算。 
3.发展空间观念,培养学生观察、比较、分析问题的能力,养成认真观察、思考的良好学习习惯. 
教学重难点 
教学重点:理解并掌握面积单位间的进率。 教学难点:面积单位间进率的推导过程。 
教学用具 课件、边长为1分米的正方形纸片 
教 学 过 程 设 计 
教学结构 教 学 内 容 设 计 
一、谈话导入  
1.复习长度单位和面积单位 
师:我们学习了哪些长度单位?你能从大到小说一说吗? 预设生:米、分米、厘米、毫米 师:它们之间有怎样的大小关系? 
预设生:每相邻两个长度单位之间的进率是10 ,也就是1米=10分米,1分米=10厘
米,1厘米=10毫米。 
预设生:不相邻的长度单位的进率有100也有1000,比如1米=100厘米,1米=1000毫米。 
师:对长度单位认识的可真全面! 
师:同学们,近期我们学习了哪些面积单位?你还能从大到小说一说吗? 
师:那么三个面积单位之间又有怎样的大小关系呢?和长度单位之间的大小关系会是一样吗?今天我们就一起来研究这个问题:面积单位的进率。(板书课题:面积单位间的进率) 
(设计意图:面积单位间的进率是在学生初步认识面积单位和学会长方形、正方形面积的计算的基础上进行教学的。先复习常用的长度单位和面积单位,为学习新知做好准备。) 
二、交流共享  
1. 探究1平方分米=100平方厘米。 
师:拿出老师发给你们的正方形纸片(边长为分米的正方形),先量一量它的边长,再算出它的面积。     学生独立完成。 
    师:你算出的面积是多少?(学生的答案:1平方分米,100平方厘米) 
质疑:怎样会有两种答案的呢?我发给你们的正方形纸片大小应该是一样的啊!请你们俩来比一比手中的纸片的大小。 
师:诶,同样大小的纸片,算出的面积为什么会有两种答案呢? 师:请你俩说说你们量出的边长是多少,怎样算出面积的? 
预设生:我量出的边长是1分米,边长1分米的正方形的面积就是1平方分米。 
 
                    
             
                    
                            也可以用正方形的面积计算公式:正方形的面积=边长*边长,也就是1分米*1分米=1平方分米。 
预设生:我量出的边长是10厘米,应用正方形的面积计算公式:正方形的面积=边长*边长,也就是10厘米*10厘米=100平方厘米。 
答案不同的两名学生说出自己的算法:一种量的边长是1分米,面积是1平方分米。另一种量的边长是10厘米,面积是100平方厘米。 
追问:听出原因了吗?原因在哪呢? 预设生:测量边长时,用的单位不同。 师:那您认为它们之间到底是什么样的关系呢? 预设生:相等(1平方分米=100平方厘米)     追问:为什么? 
预设生:因为它们表示的是同样大小两个正方形的面积。 
师:真棒!现在我们知道了1平方分米=100平方厘米,也就是1平方分米中有100个1平方厘米。(PPT展示) 
    2.探究1平方米=100平方分米。 
 师:你能用刚刚的方法推算1平方米等于多少平方分米吗? (1)学生独立探究; (2)小组交流; (3)集体汇报。 
师小结:你能用一句话概括一下面积单位的进率吗?     3.试一试。 
让学生先独立完成,再在小组里说说自己的想法。 
交流汇报时引导学生有条理地表达,如:因为100平方分米=1平方米,5平方米里面有5个1平方米,所以5平方米=500平方分米。 
(设计意图:学生通过动手测量、实际计算、分析数据,初步得出结论,与生在活动中获得单位换算的推导过程,感知数学学习的兴趣,体验获得的成就感,并进行简单的运用。)   
三、反馈完善 
1.完成教材第71页“想想做做”第1、2题。 学生先独立填写,再汇报交流。 
师:这两道题在思考方法上有什么联系和区别? 
引导学生小结单位换算的方法:第1题由高级单位转化成低级单位,要乘上进率;第2题由低级单位转化成高级单位,要除以进率。 
2.完成教材第71页“想想做做”第4题。 
(1)指名学生读题,然后提问:这道题已知什么?求什么? 追问:知道了告示牌的长和宽,怎样求出它的面积? 
预设生:告示牌的形状是长方形,要求告示牌的面积,实际就是求长方形的面积。 (2)让学生独立列式计算,并指名说出计算结果和单位名称。 
(3)引导思考:我们算出标志牌的面积是4500平方厘米,把它折合成平方分米,应该怎样算?  
 
                    
             
                    
                                  
3.完成教材第71页“想想做做”第5题。 
问题一:先让学生独立解答,然后指名板演,全班交流。 
问题二:引导学生明确:可以先求一块地砖的面积,再求90块地砖的总面积,最后将总面积和卫生室地面面积进行对比。 
 
四、全课总结  通过本课的学习,你有什么收获? 还有哪些疑问? 
 
五、板书设计 
面积单位间的进率 1平方分米=100平方厘米 1  平方米=100平方分米   1  平方米=10000平方厘米 

视频来源:优质课网 www.youzhik.com -----更多视频请在本页面顶部搜索栏输入“面积单位的进率”其中的单个词或词组,搜索以字数为3-6之间的关键词为宜,切记!注意不要输入“科目或年级等文字”。本视频标题为“苏教版小学数学三年级下册《面积单位的进率》安徽省 - 合肥”,所属分类为“小学数学优质课视频”,如果喜欢或者认为本视频“苏教版小学数学三年级下册《面积单位的进率》安徽省 - 合肥”很给力,您可以一键点击视频下方的百度分享按钮,以分享给更多的人观看。优质课网 的成长和发展,离不开您的支持,感谢您的关注和支持!有问题请【点此联系客服QQ:983228566】 -----

优质课说课大赛视频
关闭
15139388181 微信:15139388181
QQ:983228566
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
点击这里给我发消息
优质课网_手机微信
加入vip会员
如何观看本站视频