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视频标签：认识含有亿级,万级的数
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视频课题：苏教版小学数学四年级下册《认识含有亿级和万级的数》安徽省 - 合肥
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认识含有亿级和万级的数
教学目标：
1． 理解含有亿级和万级数的意义，掌握含有亿级和万级的数的组成。 2． 会读、写含有亿级和万级的数。
3． 让学生感知较大的数与生活的联系，形成一定的数感，并感受我国的经济、社会发展的巨大成就。
教学重点：含有亿级和万级的数的读法和写法。
教学难点：亿级和万级中间、末尾都有0的数的读法、写法。 教学准备：数位顺序表、媒体课件、希沃白板。 教学过程：
一、复习铺垫，导入新课 1、回忆：
（1）这节课，我们继续来认识多位数。在这之前让回忆下认数的历程。一到三年级我们认识了万以内的数，比如——（出示1368），一起读。
（2）本单元第一课，我们首先认识了整万数，（出示13680000），怎么读？
（3）现在将这二个数合并成（出示13681368），这是什么数？这就是含有万级和个级的数。它是由整万的数和万以内的数组成的。
这里出现二次这样一组数，它们在读法上有什么相同点和不同点？
（4）在整万数13680000后面添4个0，成为它（出示136900000000），也来读读这个数。 怎样又对又快地读出这个数呢？（画分级线）
从右往左依次有哪些数级？（出示数位顺序表：亿级 万级 个级）像这样的数我们称之为—— （出示 整亿数）
2、有的同学在刚才的回忆过程中，把前面知识遗忘了一些，老师教给大家一个小妙招，可以把学过的相关联的知识用画图的方法串联起来，这样就把零散的知识系统化了。
3、按照这样的顺序，接下来可能会认识怎样的数了？这节课我们一起用这些知识——认识含
有亿级和万级的数。（板书课题）
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二、合作探究，学习新知 1、组成、写法
出示挂图，自由读出图上的内容。
1）你能在算盘上表示出题中的这两个数吗？试一试（学生活动，教室拍图同传） 2）你能说一说这两个数的组成。（指名回答，课件相应出示） 数的组成明白了，会写吗？在数位顺序表下面写出这两个数。 学生尝试，指名板演写数。 2、读法
你会读这二个数吗？读数时要注意什么？先和同桌一起讨论，再读读这两个数。 指名读数，并说说读数时要注意的问题。
明确：读数时要将数分级，先读亿级的数，再读万级的数。每一级的数都按个级数读法来读，再加上“亿”和“万”字。（课件依次出示） 3、写数
学习数学重在思考和总结，刚才大家总结出含有亿级和万级数的读法。那么写数时要注意什
么呢？请大家先读一读这2个问题，带着问题和同桌讨论一下。
指出：写数时，要从高位起，一级一级地往下写；
千万位后面为什么都是0？（哪一位上一个单位也没有，就在哪一位上写0.）
三、巩固练习，加强认知
今天我们认识了含有亿级和万级的数，老师准备了一场“读数大会”，想试一试吗？
第一题：我会认数
算盘是我们认数的一种工具，（出示图）仔细观察算盘，你知道算盘梁上的“个”“万”“亿”表示什么意思吗？（分级）
你能说说每个数的组成吗，再写一写，读一读吗？ 学生独立完成，指名板书、读数。
提问：这两个数各是由多少个亿和多少个万组成的？
提问:比较一下，这两个数亿级的数有什么不同? 万级上的数呢? 小结:相同的数在不同数位上表示不同的含义。
第二题：能说会读
结合数位顺序表,说说各数由多少个亿和多少个万组成,再读一读。
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提问：前二个数中的0为什么不读？第三个数中哪些0不读？哪些0要读；
强调：读数时，每级末尾的0都不读，其他数位上的有一个0或连续几个0，都只读一个0。
第三题：现学现用
根据表格了解这些年份我国的粮食总产量。（出示表）你能读出这些数吗？（指名读，课件演示） 讨论：从表格数据可以看到，我国的粮食总产量在——不断增加。但要知道这些粮食到底够不够吃，仅仅看粮食总产量，你认为合理吗？应该怎样看？
这是这些年份对应的我国总人口数，你能写出这些数吗？试试看。（巡视拍图，全班校对。） 谈：你看，在总人口不断增加的情况下，我国还能解决13亿人的吃饭问题，真是非常了不起的成就。虽然我国的粮食产量在逐年增长，但由于我国幅员辽阔，还是有不少地方不能做到粮食自给自足。所以，我们要注意珍惜粮食。我们来看一个中央电视台的报道——（课件视频出示）
据保守推算，全国一年仅餐饮浪费的蛋白质和脂肪就高达800万吨和300万吨，这些大约相当于倒掉了2亿人一年的口粮。
看到这，你想说些什么？
第四题：连鲤鱼旗
这些数中都有一个9，各表示多少？ 从上面的例子中，你能发现什么？
指出：不同数位的计数单位不同，同一个数字在不同数位上表示的含义也不同。
第五题：现学现教 第六题：终极对决
四、回顾总结，拓展延伸
这节课关于-数的学习，你有哪些收获？
在生产、生活、科学研究中，像这样的多位数的应用十分广泛。数有无数，但读写方法都是相通的。美国的数学家哈尔莫斯说过---，课后请大家带着问题继续去查找有关资料，扩充我们的知识，开阔我们的眼界。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
