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视频标签：三位数减法的笔算,不连续退位
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视频课题：苏教版小学数学二年级下册《三位数减法的笔算（不连续退位）》湖南省 - 邵阳
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三 位 数 减 两、三 位 数（退 位）
教学目标：
1、经历探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程，能计算三位数减两、三位数（退位），学会减法的验算方法，
2、体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。。 3、在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考 4、培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 教学重难点：
探索三位数减两、三位数（退位）的计算方法的过程。 教学过程：
一、 复习导入
用竖式计算：96-24= 96-27= 师：说一说笔算两位数减法怎样算？
板书课题：这节课我们继续来学习减法的相关知识。 二、情境导入：
同学们：我们学校是书香校园，图书角里儿童读物可多了，想不想去看一看？让我们一起去看一看吧。（出示一个书柜）
提问：从这幅图上你知道了什么？（借出93本，还剩多少本？） 借出93本是多了还是少了？要求还剩多少本用什么方法解决？ 1、思索探究，交流共享： （1）、探讨：215-93=
提问：你能列出算式吗？生答：215-93= 提问：怎样计算这道横式？ ①学生独立思考，尝试估算 ②尝试竖式计算 ③汇报 我是用竖式计算的： 百 十 个 2 1 5 - 9 3 ————— 1 2 2
问一：刚才在计算时，大家都碰到了十位上的1减9不够减，你们是怎么办的？
问二：在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数百位上退走的1，可以怎么办？
提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？ 数位对齐，从个位减起。
小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这几点，现在可以写答案了吗？（验算） 2、探讨215—93的验算方法
（1）你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法，并说说是用什么方法检查的），列出你的检查方法。
（2）汇报
（3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算有所不同。（减法验算的结果不是算式中的得数，而是原式中的被减数或减数）
总结：同学们一定要养成验算的好习惯，因为“算得对不对只有验算才知道”。这样才能保证在做题时正确率高。 3.教学“试一试”。
指名板演并验算，并向全班同学解释自己的计算过程和方法。 同桌学生互相说说怎样计算的，着重强调百位上是几减几。 4.总结计算方法。
小组内讨论：用减法计算时，要注意些什么？ 通过讨论小结出：
先估算，再计算
（1）相同数位对齐，从个位减起。
（2）哪一位上的数不够减，要从前一位退1作10再减。 最后检验。 三、巩固练习：
1、森林医生。大树爷爷生病了，谁来帮帮他
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