联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：用算盘表示数
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：冀教版小学数学二年级下册用算盘表示数（1课时）河北省 - 邯郸
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
附件2
教学设计模板
课例名称 用算盘表示数 学段学科 小学数学 教材版本 冀教版 章节
第三单元
年级
二年级下册
教学目标
1．经历认识算盘、用算盘上的算珠表示数的过程。 2．知道算盘上一颗上珠表示5，一颗下珠表示1，会
用算盘表示数。
3．了解算盘是我国劳动人民的创造发明，感受我国劳动人民的聪明才智，激发作为中国人的自豪感。
教学重难点
教学重点：认识算盘、会用算盘上的算珠表示数。
教学难点：知道并根据“一个上珠表示5，一个下珠表示1”会用算盘表示数。
学情分析
此阶段学生已经会读写1000以内的数并学会了用计数器表示数。他们思维活跃，注意力集中时间还不长。
教学方法
1.利用谜语导入，激发学生学习热情
2.利用网页搜集资料，认识算盘。
3.利用计数器数位迁移算盘的数位。
4.利用观看视频，启发学生思维，拓展知识。
5. 利用投屏技术分享交流学习结果 6.
6.利用闯关游戏，激发学生练习的兴趣
教学过程
一、用谜语导入 揭示课题
同学们，今天刘老师给大家带来一个谜语，看谁先猜出：
一座城，四面墙， 一群珠宝里面藏。 如用小手拨一拨， 噼里啪啦连声响。
对，是“算盘”。今天就让我们一起认识算盘，学习“用算盘表示数”（板书）。
二、引信息技术 探索新知
（一）搜集网页信息认识算盘
1. 以小组为单位在平板上打开网页，搜集有关算盘的知识。
2. 分享交流，激发作为中国人的自豪感。 3. 加深对算盘各部分名称的认识。 （二）回忆计数器确定算盘数位
1. 让学生回忆计数器上的数位是怎样规定的？（课件显示）
2. 利用知识迁移问：在算盘上怎样确定个位？应注意什么？
3. 确定算盘数位后，告知学生拨珠时，当算珠靠框时表示没拨珠；当算珠靠梁时，表示拨珠。 （三）观看视频，启发思维，拓展知识
1. 观看视频，了解用算筹表示数时，纵式中竖着的一根代表1，横着的一根表示5；横式中横着的一根代表1，竖着的一根表示5。
2. 启发学生观察算盘表示数，想一想：在算盘上一个上珠表示几？一个下珠表示几？
3. 通过看算盘读写数和老师说数拨算盘（利用投屏技术分享交流），夯实用算盘表示数。 三、设闯关游戏 练习巩固
第一关：填一填（通过填空检测学生对基础知识的掌
握。）
第二关：辨一辨 (通过判断检测学生空挡时用0占位等知识)
第三关：连一连（通过连线检测学生对不同数位3的理解。）
第四关：画一画（在算盘个十百位上任意拨3个珠，可能拨出哪些不同的三位数？是对学生用算盘上表示数的综合能力考查）。
第五关：算一算（试着用算盘计算下面各题，让学生体验用算盘计算的简便。） 四、借师生谈话 总结收获
同学们，通过今天的学习你有哪些收获？ 五、赏各式算盘 启迪人生
刚刚欣赏了各式算盘，刘老师真诚地希望同学们从小开始盘算自己的未来，做一个有理想、有道德的知行好少年。
教学反思
本节课有效使用信息技术，教学效果良好。若能
将教学环节锁定在一个创设的情境中，效果会更好。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
