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视频标签：分米的再认识
所属栏目：小学数学优质课视频
视频课题：人教版小学数学三年级上册《厘米、毫米、分米的再认识》四川省优课
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人教版小学数学三年级上册《厘米、毫米、分米的再认识》四川省级优课
内江市第三届小学数学联合教研组第一次专题研讨活动资料
《厘米、毫米、分米的再认识》教学设计
教学内容：
人教版小学数学三年级上册第三单元 教学目标：
1.通过观察、操作、比较等数学实践活动，让学生在实践中体验所学知识，再次建立起厘米、毫米、分米三个长度单位的表象，并进一步深化对这三个长度单位的认识。
2.设计一系列的活动，通过学生的自主探索、合作交流，提高学生综合应用的能力。
3.引导学生在数学实践活动中发现问题、提出问题、形成联想、类比迁移。让学生感受知识间的丰富联系。发展学生的数学思想，积累数学活动经验，促进学生数学思想的形成。
教学重点：
再次让学生体验1厘米、1毫米、1分米的实际长度，形成直观表象。
教学难点：利用表象进行综合应用。 教学过程： 一、再体验
1.直入课题，突出再认识。
2.尝试：在直线上画出1厘米长的线段。 3.比较：用直尺比较，你发现了什么？ ①展示正确的。 ②了解不正确的。
4.再尝试：第二次在直线上画出1厘米长的线段。 ①自主探索，合作交流画准1厘米的方法。 ②第二次在直线上画出1厘米长的线段。 5.再比较：再用直尺比较，你发现了什么？ ①再比较
②通过分享进步，记住1厘米的长度。 二、再类比
1.用类比迁移的方法记住1毫米的长度。 2.用类比迁移的方法记住1分米的长度。 3.利用再次建立的表象，进行估测。 三、再回忆
1.回忆厘米、毫米、分米之间的进率。 2.回忆厘米、毫米、分米的字母表示方法。 四、再应用
1.我这里有一则数学日记，你们想看看吗？
早晨，小东从2分米长的床上起来，拿起 13毫米长的牙刷刷牙，然后洗脸吃饭。来到学校后，小东坐在 5米高的凳子上，拿出 15厘米长的铅笔和6厘米厚的数学书，开始开始预习。他心里还不断的提
3
醒自己：看书时眼睛要距离书本30毫米。
读了这则日记，你有什么想说的？指名回答。
2.一条彩带长86厘米，做五星用去80毫米，还剩多长？ 做在本子上。指名回答。
3、蜗牛哥哥和蜗牛弟弟比赛爬行，哥哥一分钟爬8毫米，弟弟五分钟可以爬3厘米，如果它们的速度保持不变，谁能取得胜利？（备用）
五、再分享
厘米、毫米、分米都是我们学过的长度单位，今天我们对它们进行了再认识。你们有收获吗？
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
