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视频课题：部编版二年级上册《道德与法治》第9课这些是大家的（第一课时）广东省 - 江门
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这些是大家的（第一课时）
教学目标：
1、认识学校里的公物，并知道它们的作用。 2、激发爱护公物的情感，知道大家应当爱护。 3、能够主动爱护公物，明白怎样小心使用不损坏公物。 教学重难点：
1、教学重点：明白怎样小心使用不损坏公物。 2、教学难点：激发学生主动爱护公物的情感和意识。 教学准备： 课件、视频
一、创设情境，导入新课（3分钟）
孩子们，今天学校来了一个新朋友，他是谁呢？我们和他打声招呼吧！真是有礼貌的孩子。
贝贝想先带大家去参观旅游呢，谁想参加？我请做得端正的同学先上火车。小朋友们请坐好，小火车即将开动啦！咔嚓咔嚓，看看，我们来到了哪里？原来是风景如画的东湖公园！美丽的玫瑰园、可爱的金鱼、累了我们还可以在亭子里休息！休息完了，我们赶紧前往下一站！到了我们的华侨博物馆呢！快看看里面都有什么？惟妙惟肖的人偶、华丽的大船、精美的展板····喜欢吗？可惜时间有限，我们得回学校啦！小火车开动啦，咔嚓咔嚓····
回到学校的孩子们，我看看谁坐的最端正？今天参观的时候，苏老师有个疑问：公园里的玫瑰、石凳、草地，博物馆里的人偶、展板，他们都是属于谁的啊？
是啊，他们不属于某一个人，他们是属于大家的，这些是大家的，（贴课题：这些是大家的），今天我们就来学习新课，请读课题。
二、活动体验，学习新课（36分钟）
板块一：认识公物，明了“共有”属性（10分钟） 活动一：校园公物大搜查（5分钟）
在我们的校园里，也有很多东西是属于大家的。请你打开书本第34面，把
它们找出来，并说说他们的作用吗？（示课本4副插图）
学生说篮球、风扇、图书、桌椅是公物以及他们的作用。
除了他们，学校里还有什么东西也是属于大家的呢？快看看我们上课的这个功能场室有没有呢？找到它，用你小手指指给我看看。（3生说+话筒）你们都真会发现！
那谁能透过厚厚的墙壁，看看我们的走廊、操场上，有没有属于大家的东西呢？（4生说）
你们真了不起，都有一双善于观察生活的眼睛！掌声送给自己。
同学们，你们刚才说的校园里的风扇、黑板、篮球、等等，他们不属于任何一个人，他们属于（大家）。我们把学校里属于大家的东西，就叫做学校的公物。（板书公物）公物给我们的学习和生活带来了许许多多的方便。 活动二：魔法体验游戏（5分钟）
（1）创设情境：你们有没有试想过，如果没有他们，我们的学习生活会是怎样的呢？你们想不想体验体验？那我们请出小猫贝贝，来玩一个魔术体验游戏吧！那就赶紧睁大你的火眼金睛！瞧，明亮的教室，整齐的桌椅，贝贝的魔术棒一挥，哎呀，教室里的桌子椅子都不见了！
没有了桌子椅子，这可怎么写字啊！现在就请你来体验吧！请你们全部起立，站到过道里来，把你的书本、铅笔橡皮擦都拿起来，因为你没有桌子。现在请你想办法在没有椅子，没有桌子的情况下，把课题在书本工工整整写一次。学生实践。
（2）观察学生的写字姿势，相机采访（和在桌子上写有什么不一样？有什么感受？感觉怎么样？你更喜欢在桌子上写还是这样写？）
（3）看你们写得这么辛苦，黛西的魔术棒一挥，桌椅都回来啦！我们赶紧坐下吧。看你们舒服的样子，要感谢谁呢？你想对他们说什么？
（4）其实，除了椅子，其他公物如果损坏了，也会给我们的生活带来各种各样的麻烦！例如课室灯管坏了·····，楼梯的栏杆坏了······，篮球场坏了·······，校园里的每一件公物都给我们提供帮助，我们应该爱护他们。
板块二：观看微课，激发“共护”情感（4分钟）
活动一：身边的公物还好吗？
（1）投诉信导入：虽然我们都知道要爱护公物，但是在现实生活中，还是有不少公物受到了破坏。前几天，学校收到了贝贝的一封信，信上写了什么了，我们来听一听。（播放投诉信音频）
（2）出示公物调查表：贝贝为了这件事很不开心。为了了解情况，苏老师上个星期在自己的学校开展了学校公物大调查，查看了学校公物的损坏情况，并认真地填写表格，我们来看看小组的调查报告。（播放《身边的公物还好吗》微课）
通过这个小组的汇报，我们知道哪些公物被保护得很好？（生答）哪些公物受到了损坏呢（学生说破坏，老师相机贴上花瓣）
你们看，就是由于个别同学不文明的行为，我们的公物之花颜色变暗了，枯萎了，这多么令人伤心啊！那我们应该怎样做呢？（生答）
我们的中小学生守则里也告诉我们要爱护公物，（出示）我们来读一读，把它记在心里。（生读）
让我们做爱护公物的好孩子，让公物之花的颜色变得鲜艳美丽！贝贝就为我们做了一个好榜样，我们来看看，贝贝在发现图书损坏后是怎么做的？ 板块三：出谋划策，落实“共护”行动（22分钟） 活动一：榜样力量，明理导行（6分钟）
播放《书本医生》视频。
小猫贝贝做了什么？贝贝真了不起，请你为它点个赞。
在我们身边，也有很多像贝贝一样爱护公物的同学，请你看看他们都做了什么，和你的同桌说一说，如果他做得好，请你为他点个赞。
（生看一分钟，请答。）
你们懂得像爱护公物的同学学习，也很棒，请你也为自己点个赞。 活动二：百宝箱游戏（9分钟）
1、贝贝看到你们表现得这么好，也想奖励你们，它轻轻挥挥魔法棒，送给你们每个小组一个百宝箱。赶紧找找在哪里，看看里面有什么？原来是可爱的公物卡片啊！是啊，一件件公物不就是一件件宝物嘛！请你自选一件自己喜欢的公物卡片后赶紧坐端正，谁先坐端正我就把卡片送给谁。
听清老师的要求，请你和你小组成员说说怎么保护你卡片上的公物，说的方法多，方法好的同学，贝贝就把公物卡片送给你。
学生小组内说保护方法。
请同学说方法。（谁还有补充的？怎么移椅子呢？）
孩子们，你们真是太棒了，说出来的方法又多又好，请把掌声送给自己 2、跳《韵律操》（2分钟）
老师把你们说的这些方法，编成了一个韵律操，我们一起跳起来。 活动三：制作爱护公物温馨提示（7分钟）
学校里的公物每一天默默守护我们，我们也动起手来，制作爱护公物的标语，守护他们好不好？
学生制作标语。
汇报展示。谢谢你为公物作出的贡献，请你把变黑的花瓣换下来。我代替桌椅谢谢你。你们组的汇报很生动，表扬。
三、回顾总结（1分钟）
同学们，除了学校，在公园、博物馆、体育馆里，也有许许多多的公物，也给人们带来了很多便利，我们也要爱护它们，只有这样，我们的公物之花才会越开越美，我们的城市才会更文明，更幸福。今天的课就上到这里，下节课请你们在自己的学校开展“公物大调查”活动，并和你的同学说说你和公物的故事。
公物
公公物
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