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视频标签：这些是大家的
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：部编版《道德与法治》二年级上册《9.这些是大家的》重庆市优课
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部编版《道德与法治》二年级上册
《 9.这些是大家的》教学设计
李媛媛 【教材分析】：
《这些是大家的》是统编教材《道德与法治》二年级上册第三单元“我们在公共场所”的第1课，它对其他几课起着铺垫、引导的作用。本课主要依据《课程标准》中“健康、安全地生活”板块中“初步养成良好的生活和劳动习惯”的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的第5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写。本课通过对“公共财物”的重点引导，以培养学生爱护公物，养成主人翁意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，旨在帮助学生养成公共场所所需要的文明行为习惯。
本课分两个课时。第一课时学习“学校里的公物”和“身边的公物还好吗”两个内容。 主要结合学校的教学场地明确什么是公物，并且在交流中明白公物带给我们的便捷和服务，由此引发学生对公物的喜爱和认同。还要通过校园公物小调查，了解公物的生存状况，从而产生要想办法救助公物朋友，为第二课时的如何爱护，如何护理教学做好铺垫。并且在学习榜样和自我反思的过程中，明白公物是大家 ，大家都要一起爱护。 【学情分析】：
随着社会的发展，生活环境的改善，人们越来越多地享用到了公用资源。可是，随之 而来的，却是各种各样的损坏或浪费公物现象：街道上的垃圾桶面目全非，公用自行车缺胳膊少腿；公园里的的座椅被刻了字；小区里的健身器材七零八落……这无形中为学生带来了不珍惜公物的负面范例。
二年级的孩子不缺乏使用公物的经历，并且时时刻刻都在享受着公物提供的种种方便， 但对于什么是公物还没有明确的、深刻的认识。因此，校园里，学生不爱护公物的现象也屡见不鲜：刻画桌子，糟蹋花草，踩跨椅子，把扫把、抹布当武器，用力开门关门，教室亮着“长明灯”……学校每年都要投入大量经费用于后期维修。再看本班实际情况，每学期扫帚都要更换数次，桌椅潦倒不堪，究其原因，一是学生没有惜物意识，有意有无意地造成了破坏；二是学生自我中心，为了自己的快乐，无视公物的“苦痛”。 教学目标：
1.知识与能力目标：认识公物以及了解公物的作用。
2.情感与态度目标：培养学生主动爱护公物的意识和责任。
3.行为与习惯目标：让学生学会小心使用公物，学会合理解决公物遭破坏的问题。 教学重点：培养学生主动爱护公物的意识和责任。
教学难点：让学生学会小心使用公物，学会合理解决公物遭破坏的问题。
教学活动：
引入： 晒晒老师的宝贝 孩子们，我是李老师，我是一个喜欢读书，热爱生活的人。看！这是我的宝贝！新买的图书。这是可都是我的私人物品哦！不过，如果大家表现特别好，我会忍痛割爱送给你们哟！ 活动一：校园里的公物 1.认识公物
过渡：李老师有宝贝，你们的学校里也藏着许多宝贝呢。昨天，李老师捕捉了一组照片，想看吗？睁大眼睛，仔细看一看哦，待会儿我要考考你们这是哪里的什么？交流（预设）：这是篮球场的篮球架。（评价：小导游介绍的真不错！） 这是图书馆的图书。（评价：那么老师一下课就去阅读他们）这是教室的电灯。（评价：电灯给了我们光明）这是教室的课桌椅。
（评价：它们一直陪伴在我们身边。）
这些是属于谁的呢？老师的？小朋友们的？这些呀，是大家的。出示课题——这些是大家的 他们有个共同的名字叫——公物。（板书：公物） 2.分一分：公物和私人物品
我们教室的物品哪些是公物哪些是私人物品现在你们能分辨了吗？出示：电灯，电脑，扫帚，黑板，粉笔，书包，电话手表，衣服，文具盒）让孩子们分类。 3.寻找学校里的公物
教室里的公物宝贝被你们找出来了，学校的公物可不止这些呢！走廊上，实验室，音乐教室里......都藏着许多公物宝贝呢。你们能通过学校的思维导图帮老师把你们学校里的公物找出来吗？
哇，你们都有一双火眼金睛，公物都被你们发现了呢！来，把掌声送给自己。这些都是我们常见的公物朋友，找的真准，观察的真仔细。原来我们校园里有那么多的公物朋友。看来，我们的生活真离不开公物！ 4.夸夸公物
（1）听，他们有话告诉我们呢！（播放录音：嗨，小朋友们，大家好，我叫公物。我是大家共同使用的，我能给你们带来很多便利呦！）他们能给我们带来哪些便利，我们一起来看一段视频， 你心中就会有答案了。播放：介绍公物的视频。
（2）现在你们能给老师介绍一下，这些公物给我们带来什么便利呢？（图片：出示之前四幅图） 真厉害！你观察生活特别仔细。 是呀，老师也不想在黑暗的地方工作。课桌椅真是我们的好帮手！
（3）设计情景：请学生看大屏幕，老师利用翻页设置黑屏。教师借机感谢教室里的投影设备。
公物给我生活带来了便捷，我们一起来夸夸公物吧。 小组活动：夸夸公物。先在组内夸夸，再请学生分享。 正是因为有了公物朋友全天候的服务，我们才会生活得那么舒心可是，我们的公物朋友过得怎么样呢，一起来看一段视频？ 活动二.身边的公物还好吗？
1.播放桌椅被损坏的视屏。桌椅怎么了，为什么想逃走？
2.校园里的公物不开心，那校园外的呢？现在李老师就带领小朋友们走出校园，去看看我们身边的公物怎么样了？
全班分为六个组，每组在教室墙上找到自己组的那扇门（门打开里面分辨是大街，小区，荣昌海棠公园，荣昌儿童公园，青少年活动中心休息区，公共厕所）
仔细观察公物是否损坏，分析是什么原因造成的，并填写调查表。每组请一名代表来给老师分享小组的调查情况。 师：通过刚才的调查，看到那些被损坏的公物，你最想说什么？——我们要爱护公物。板书：爱护公物。
通过刚才的学习，我们知道了公物是我们大家的，我们要爱护它。现在你们学会怎么对待公物了吗？那老师就有任务要交给大家了。 活动三：爱护公物小卫士 1.助力小飞侠 昨天，有五位小伙伴就公物的问题向李老师请教，你们能帮我回答他们的问题吗？那就让我们请上这几位小伙伴，他们是谁？你们最想回答谁的问题？他们是谁？你们想最先回答谁的问题？举手告诉我。
乐迪：你们不仅知道公物是大家的，我们要爱护它，而且在遇到破坏公物行为，你们还懂得
制止，耐心劝说，给你们点个赞！
酷飞：我喜欢你们。你们真有主人翁意识，真棒！爱护公物，从我做起。板书：从我做起。 多多：通过前面的学习我们就知道了，公物是大家的，我们就应该爱护它。 包警察：公物是大家的，我们不能为了自己的快乐而损害公物。
小爱：你遇到过这种情况吗？当时心情如何？是的，当发现公物被损坏了，我们应该想办法维修，而不是置之不顾。因为我们都知道，公物是大家的。
2.拓展：五个小伙伴的问题都解决了，真能干，把掌声送给自己。通过刚才的学习，我们不仅知道了公物是大家的，他们给我们生活带来了很多的方便。爱护公物，这也是文明的体现。我们还懂得了遇到破坏行为及时制止，并耐心劝导他人，其实呀，在我们生活中可以用简洁的标识语来提醒别人。例如：......（观看温馨提示语）
爱护公物，从我做起，不单单是一句口号，更要落实在我们的实际行动中。（课件出示班级公约）比如：轻轻开关门窗，轻轻摆放桌椅，不摇晃不刻画......那我们做个小小的约定,现在就行动起来，从小事做起。（请班长代表全班同学在爱护公物班级公约上签名）
相信我们班的孩子一定能在约定中开出爱护之花，因为我们知道，公物是大家的，需要我们一起爱护她。
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