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视频标签：大家的,朋友
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视频课题：人教版《道德与法治》三年级下册的第8课《大家的“朋友”》天津市优课
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善待我们的“朋友”
一、教材分析
《大家的“朋友”》是人教版《道德与法治》三年级下册的第8课，是第三单元“我们的公共生活”的第一课，属于课程标准“我们的社区生活”里的第六条“体验公共设施给人们生活带来的便利，形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施”的范畴。本单元围绕“我们的公共生活”这一学习主题，设计了《大家的朋友》、《生活离不开规则》、《爱心的传递者》三课内容。设计思路是从公共生活中具象的“物”过渡到公共生活中抽象的范围，最后落脚在充满关爱、同情精神的公共生活上。本课从学生熟悉的、公共生活中常见的公共设施去入手，引导学生认识公共设施对人们生活的两个价值，帮助学生真正做到爱护公共设施,并能把爱护公共设施的行为落实到自己的生活中。本课由两个板块组成，共用两课时完成。“认识我们的‘朋友’”为第一课时，“善待我们的‘朋友’”为第二课时。我执教的是第二课时。
二、学情分析
本课的学习对象为三年级学生。三年级学生在生活中已经接触和使用到一些公共设施，但并没有系统地思考过有关公共设施的问题，对公共设施包括的范围和作用，以及为什么要爱护公共设施并没有认真思考过。三年级的学生年龄小，
他们有保护公共设施的意识，但是对于破坏公共设施给我们的生活带来的危害不太了解，对于公共设施受法律保护学生也不太了解。社会中经常发生一些破坏公共设施的不文明行为，通过本节课的学习，可以帮助学生树立爱护公共设施的意识，知道合理使用和自觉爱护公共设施，提高他们爱护公共设施的公共道德和法律意识。
三、教学目标
1.通过复习，按作用归类公共设施，学生更好地体会公共设施给我们生活带来的方便。
2.通过观看视频、转换角色替公共设施诉说委屈等方法，进一步体会破坏公共设施给人们生活带来的不便和危害，明白破坏公共设施会受到法律的制裁的道理。
3.探究公共设施被损坏的原因，学习要正确使用和自觉爱护公共设施的方法。增强爱护公共设施的公共意识和法律意识。
四、教学重点和难点
1.教学重点：认识破坏公共公共设施给人们生活带来的不便和危害，懂得破坏公共设施会受到法律的制裁的道理，学习正确使用和爱护公共设施的方法。
2.教学难点：
学习正确使用和自觉爱护公共设施。 五、课前准备
1.学生准备：采用调查的形式，调查公园、小区、街道、学校的公共设施的使用情况。
2.教师准备：
⑴准备调查表，指导学生搜集生活周围公共设施的的使用情况。⑵准备课件 六、教学过程：
（一）复习导入，强化公共设施的作用
同学们，上节课我们认识了许多特殊的新朋友，大家还记得它们吗？
这些公共设施朋友发挥着自己不同的作用，给我们的生活带来了方便，下面老师来考一考大家，请同学们将对应的公共设施拖拽到相应的作用下面！
学生活动（拖拽拖动：学生将所学的公共设施根据作用分类。）
美化环境：花坛，绿化带，垃圾桶
增强体质：篮球架，足球网，体育器材～健身广场，游泳馆 公共安全：消防栓，护栏，交通信号灯，隔离带，减速带 【设计意图：学生通过复习公共设施给我们的生活带来的方便，根据作用分类，更好地体会公共设施与我们的生活密不可分，是我们离不开的“朋友”】
师：看来同学们对公共设施的作用了解得很清楚了！ （二）交流探究，总结公共设施使用中出现问题的原因
活动1：听听公用设施的诉说，感悟破坏的恶果 1.师：这些公共设施朋友每天都在为我们默默的服务，它们在生活中的使用情况又是怎样的呢？我们接着来说一说课前调查的结果。
学生说自己调查公园，小区，学校，道路附近的公用设施的使用情况。
2、师：从我们的小调查中可以看出，我们的公共设施朋友大多数完好，主要源于什么呢？
预设：（生：因为大家爱护～） 师：看来大家的公德意识比较强～ （教师追问：还有吗？）
预设：生：大家可以正确合理地使用公共设施 预设：（生不知道了）
教师补充：课前，老师进行了调查，看过了之后你们就知道了
教师补充自己调查的资料：环卫工人清理小广告的视频。 师：同学们，知道什么原因了吗？
预设（生：是因为环卫工人每天清理小广告！） 师：还有什么想说的？ 学生谈感受。
师：环卫工人多么辛苦啊！所以我们要尊重他们的劳动成果！
师小结：我们身边的公用设施大多数完好的原因是多数人公德意识比较强，注意保护不破坏，再加上环卫工人辛勤的劳动，另外还有一个原因就是破损严重的公用设施，相关部门会及时更换。我们要尊重人们的劳动，更应该爱护公用设施。
3.这些朋友都是为我们服务的，如果得不到善待，它们的委屈可想而知。社会上还有一些人不注意爱护，伤害它们。请看下面的图片，注意观察我们的公用设施朋友出现了什么问题？它们在想些什么？请同学们转换角色，替它们说说心里话吗？看看谁说的最能打动大家？
学生看课件：教材中的两幅图～ 学生替公用设施朋友说心里话。 师：谁还想说？
师：当舒适的休息椅变得歪歪斜斜，当公交站牌被贴得到处是小广告，同学们，这些被损坏的公共设施会对人们的生活造成哪些影响？（板书：被损坏）
生：不美观了（板书：不美观），不方便了～
师：有的严重的，还会给人们的生活带来潜在的危险。 其实，这样的案例有很多：我们来看一下教材中的小云的故事。
师：一个小小的井盖，却造成了一起悲剧，听到这里，你有什么想说的？
预设：
（生：我觉得那个偷井盖的人太坏了！
生：他为了一己私利，给别人造成这么严重的后果，实在太可恶了！）
师：同学们，那你们在生活中有没有听到过看到过类似的事情！因为公共设施被破坏而发生危险的故事！
生：小区的运动设施被破坏，划伤小朋友！ 师：生活中这样的伤害时有发生！（出示案例） 师：同学们，伤害了公共设施，其实就是伤害了我们自己。
有些人可能会想：我贴一张小广告不碍事，我破坏一次没什么大不了的，反正也不是我家的，管他呢……你们认为他们这么想有道理吗？为什么？学生阐述自己的观点。
师：补充井盖被偷的数据～
过渡：损坏公用设施不仅给国家带来了巨大的经济损失，而且还严重威胁着我们的身体健康，甚至是生命安全！为此，我们国家专门制定了相关法律。出示教材57页资料《中华人民共和国治安管理条例处罚法》
出示罪犯绳之于法的照片。
【设计意图：学生通过看视频、看数据等知道公用设施被损坏，不仅会给人们带来很多不便，还会给国家带来巨大的经济损失，甚至会危及到人的生命，从而产生对损坏公用
设施行为的不满。】
活动2：探究原因，
同学们，看到被损坏的公共设施对人们有这么大的危害，我们的心里肯定有一个大大的问号，想问问人们为什么要破坏公共设施？
课前我们做了小调查，从调查中发现设施损坏原因分为两类：一是自然损坏！二是人为损坏。公共设施被损坏的原因多是人为损坏！
其实，人为损坏又分为两种情况：有意损坏和无意损坏 有意损坏是不文明的行为，是故意违反国家法律法规的行为！
无意损坏是指不会使用公共设施造成的损坏！ 出示：被损坏的休息椅，被乱贴乱画的公交站牌，被踩踏的花草树木图片，哪些是有意损坏的，哪些是无意损坏的？
师：同学们，你在使用公共设施的过程中损坏过他们吗？如果有意损坏过画一个哭脸，如果没有，就画一个笑脸鼓励自己！（完成评价表，反思自我）^_^
师：我相信通过刚才的学习，大家已经知道了要正确使用公共设施，自觉爱护公共设施！（板书：正确使用，自觉爱护）
师：当我们发现公共设施朋友受伤了，该怎么做呢？（出
示情境，学生根据情境表演） 情境一：发现公用电话坏了
情境二：上学路上，发现路面的井盖不见了。 【设计意图：通过画笑脸等活动，评价自己过去的行为，通过情境表演掌握处理事情的正确方法，让爱护公用设施的行为成为自觉、积极的生活方式。】
（三）探究总结，保护公共设施的金点子 活动：说出我的金点子，升华情感
1.同学们，我们知道了一些帮助被损坏的公共设施的方法，那我们应该怎样做就不会伤害到它们呢？
2、小组讨论后回答。（结合实际，引导提建议） 不乱刻划（墙上画、亭子上刻）、不在椅子上乱跳、不过力拿放
【设计意图：通过交流，再一次将行为标准具体，指导学生生活行为。】
总结：同学们，我们每个人都是社会生活的一员，保护公共设施从我做起，从小事做起，在公共生活中讲道德，讲文明，遵守法律，共同建设我们美好的家园。（板书： 讲道德 讲法治）
布置作业：
以小组为单位选择其中一种进行活动：
1.写宣传标语、倡议书交学校广播站。 2.办手抄报贴在班级展牌上。
3.给学校公用设施洗个澡，让4月7日世界卫生日继续延续成为我们班的4月卫生月。
板书设计：
善待我们的“朋友” 不美观 被损坏 不方便
危害大
公共设施 讲道德 宣传牌
不乱蹦乱跳 讲法治 自觉爱护 摄像头、报刊、科学 不乱刻乱画 不乱贴、制止 教学反思：
课前，充分发动学生调查自己熟悉的生活场景中公共设施的使用情况！包括学校，公园，小区，道路。学生了解公共设施的损坏情况，发现大多数公共设施完好无损，学生对于公共设施完好无损的原因了解不够深入，我补充自己课前调查的视频，学生更直观地感受到公共设施完好无损的原因离不开环卫工人的辛勤劳动，损坏严重的会由相关部门及时
更换，引导学生尊重他们的劳动成果，爱护公共设施，善待我们的“朋友”！
围绕本课教学目标，我设计了三个活动，第一个活动替公共设施朋友来说一说心里的委屈，旨在引导学生知道损坏公共设施会给人们的生活带来“不美观”“不方便”“危害大”等影响。第二个探究性学习，来探究对人们的危害这么大，为什么还要破坏公共设施。学生了解公共被损坏的原因，结合自己的实际生活，完成自我评价表，从而更加自觉地去爱护公共设施。其中演一演的环节，旨在引导学生掌握帮助被损坏的公共设施的方法，提高学生的公共意识！第三个活动，来帮一帮公共设施，想一想文明使用公共设施的方法，引导学生学习正确使用和自觉爱护公共设施的方法，大家都是社会中的一员，在公共生活中要讲文明，讲道德，讲法治，自觉爱护公共设施，共同建设美好的家园！
在教学过程中，对于帮助被损坏的公共设施的方法，学生的了解还有待提高。我自己对于学生上课生成的内容应对的灵活性还有待提高！
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
