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视频标签：可爱的动物
所属栏目：品德社会生活优质课视频
视频课题：人教版部编道德与法治一年级下册第二单元第7课《可爱的动物》陕西省优课
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《可爱的动物》 教学设计
教学理念
可爱的动物是人教版道德与法治学科第二单元我和大自然主题下的第三课，感受并探索大自然的生命，是提升学生爱护自然，保护自然界中的动物意识的重要途径，一年级的孩子处于“万物生灵”和“人与自然分化的认识的过程中，此时对他们进行与自然共在共生的引导，是非常好的时机。他们很喜欢动物，但是很多孩子只是停留在身边的小动物身上， 即将濒临灭绝的动物孩子们不是特别的了解，所以我设置了许多世界上具有代表性的动物，几近灭绝的动物，有特殊特征的动物。一方面开阔了孩子的视野，感受到自然界中有这么多的动物，增进了学生对自然的热爱;其次，保护动物不仅仅是保护身边常见的动物，最主要是要保护国家即将濒临的野生动物，学生认识了自然界赋予我们的美好动物资源，但是他遭到人类无情的残杀，最终唤醒学生保护动物的意识。 教材分析
课程标准提到：本课程以生活为基础，以活动为教与学的形式，旨在培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱自然的儿童。可爱的动物是部编教材人教版道德与法治第二单元第七课，本课一共分为四个板块，分别是“我喜欢的
动物”、“我和我的动物朋友”、“怎样才是真喜欢”、“别让自己受伤”。每个板块的侧重点不同，为了体现课堂教学的环节完整性，我把“我喜欢的动物”及“怎样才是真喜欢”这两个板块放在第一课时来学习。在课题设计上抓住学生对动物的喜爱心理，从身边动物入手在延伸到野生动物，在学习中，通过多种途径让学生去了解动物的特征，对动物产生喜爱之情，再通过人类伤害动物的实际局促，激发并感染学生保护动物的决心。 学情分析
根据小学地段学生的心理特征及认知情况，对于动物这个话题，一年级的孩子充满了兴趣，他们对动物有着天生的喜好，喜欢与动物一起玩耍，对各种动物充满着好奇心，在他们的童心世界里，动物和人类一样，有人性，他们是我们亲密无间的朋友。
从学生生活环境看，他们中有许多孩子都有和动物接触的经历，在家里养 在小区里玩在动物园里看，因此只要课堂上从学生的生活经验着手，学生就有话说，也乐于表达，这也是本节课最宝贵的教学资源。 教学目标
1.走进生活，了解熟悉的小动物的特点。
2.懂得爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。 3.养成爱护小动物的良好行为习惯。
教学重点、难点
走进生活，了解小动物的特点，爱护小动物，唤起保护动物的意识和责任感。
教学准备： 教师准备：图片和课件 学生准备：提前查阅相关资料 教学过程
活动一：谜底导入，引入主题。
小朋友们，我听说咱们班孩子最近很喜欢猜谜底，老师今天也给大家带了三则谜底，大家想猜一猜吗？
出示谜底一：走起路来落梅花，从早到晚守着家，看见生人就想咬，见了主人摇尾巴。哪位小朋友猜出来啦！哦，对啦，看来这则谜底难不住大家！再听，出示谜底二： 耳朵长，尾巴短。红眼睛，白衬衫。三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱，就是我们可爱机灵的小兔子。
1．你发现上面两则谜底有什么关系？（都是动物）那你喜欢动物吗？今天就让我们一起走进动物世界，去认识这些可爱的小动物吧。出示课题《可爱的动物》，板书：可爱的动物。
【设计意图】 ：通过猜谜底，激发学生学习的兴趣，引入新课。
活动二：联系生活，了解身边的动物
1. 提起小动物，小朋友你们家里有没有养小动物呢？谁来介
绍一下你熟悉的动物，他是什么样子的？你为什么喜欢他？ 2. 除了身边这些常见的，你熟悉的小动物，你们还认识哪些动物？比如：在动物园里，你会看到哪些动物呢？ 3. 生反馈
4. 从你们的表达中，老师听出来了，同学们都特别的喜欢动物，那今天老师就带着大家去动物王国里走一走，转一转，看看我们那位小朋友认识的动物最多啦！同学们愿意吗？ 5.（1）出示PPT，第一位出场迎接我们的是谁？出示草原之王狮子、凶猛的老虎。（学叫声）
（2)出示PPT，现在我们分小组认识动物好不好？按小组来说，出示大熊猫（国宝，国家一级保护动物）、骆驼（沙漠之舟）、鸵鸟，黑猩猩（学动作）分别反馈。
(3)动物园里的小动物说小朋友们太热情了，它特别喜欢你们，于是都出来了，谁认识下面这些动物朋友可以大声的叫出我们朋友的名字，不认识他们的，请你静静听，早点认识他，和他叫上好朋友好吗？
(4）分别出示孔雀、熊、鳄鱼、大象、豹子、狼、海马（做介绍）、蜂鸟、变色龙。观看视频
（5）小朋友们，你们热情的呼喊声，让我们动物们特别的高兴，于是有一些小动物宝宝们也忍不住叫出声音来迎接你们，看看大家能不能猜出他们，小动物们说了，你猜出它，它才出来抱抱你哦。
【设计意图】 学生通过个人分组集体等多种方式认识动物，通过图片视频等多途径了解丰富多彩的动物世界，激发了学生的兴趣。
6.分别出示小猫、小鸭子、娃娃鱼的叫声（介绍） 7.小朋友们，听声音才动物游戏有趣吗？下面有个更有意思的游戏想完吗？需要请两名同学帮忙？谁愿意呢？讲述游戏的规则：一个同学根据老师图片的提示，其他同学来猜猜。出示青蛙和猫头鹰。
小朋友们玩累了吧，咱们做一个小游戏怎么样？出示请你跟我这样做。小狗小狗---汪汪汪，小猫小猫---喵喵喵，小鸡小鸡---唧唧唧，小鸟小鸟---渣渣渣，小鸭小鸭---嘎嘎嘎，小猪小猪---哼哼哼，青蛙青蛙---呱呱呱。
【设计意图】从孩子熟悉的动物叫声入手，帮助孩子进一步认识并且熟悉身边的小动物，激发学生学习的积极性。 8. 孩子们，刚才你们的表演实在太棒了！咱们班孩子简直都是一个个伶俐的表演家。就在刚刚你们表演的时候，老师收到了动物园园长的两个消息，一个好消息，一个坏消息，你们想先听哪个消息？好消息是因为这节课你们表现的特别好，所以园长想邀请同学们参加动物王国一年一度的动物运动会，孩子们高兴吗？不好的消息是本次运动会的比赛场地很大，部分参赛的小动物找不到自己的比赛场地了，同学们愿意帮帮它们吗？这些小动物就藏在你们的桌子上，本次比
赛场地分为天空、陆地、江河。请同桌两个人讨论，你拿的小动物是什么？应该在什么比赛场地？同学们一起来看看它们贴得对不对。真是一群聪明的小朋友。
【设计意图】通过学生帮忙送小动物去比赛场地这一环节，一方面让学生学会了给动物分类，明白不同的动物所在的活动范围；另一方面也培养了孩子乐于助人的善良品质。 活动三：保护动物，从我做起
1.孩子们，此次参加比赛的小动物太多了，我能不让中国犀牛参加可以吗？（去除中国犀牛的图片），我也不想让华南虎参加比赛了（去除华南虎图片），不是老师不让他们参加，是因为他们已经灭绝了，不能来参加比赛了。观看伤害动物的图片，配乐导读。
2.看了这个视频，你有什么想说的？你打算怎么做？ 3.是的，动物使我们人类的朋友，我们不能伤害他们，板书：保护动物，从我做起。
4.我们一起来唱一首歌吧《人类啊，爱我吧！》结束本节课。 【设计意图】通过观看人类伤害动物的图片，以及配乐让学生学唱等方式，激发学生保护动物的意识。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
