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视频标签：设计生活标志
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视频课题：人美版小学四年级下册《设计生活标志》山东省 - 青岛
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人美版小学四年级下册《设计生活标志》山东省 - 青岛
课 时 教 学 案
学校：青岛虎山路小学 共2课时 姓 名 黄钰钦
学 科
美术
年级班 四年级 课 题
《衣架联想》
课 时
2-1
课时 教学 目标
基础性 目标
一、 根据生活中衣架的形状特点，经过想象、设计、加工可以制成新的作品。
二、利用生活中最普通的衣架，通过联想、想象、制作成新奇有
趣的作品。
三、培养学生丰富的想象力和创新能力。让学生在动手制作过程中，学会综合使用材料，激发学生创新热情。
发展性 目标 学生在创作中，感受联想的乐趣。通过把普通日用品艺术化，培养学生用艺术的眼光关注生活的审美意识。
教 学
重点
根据衣架的形状特征进行设计，通过联想、想象，利用多种方法制作成新奇有趣的作品。 教学难点。
难点 巧妙利用衣架形状设计制作。 方法 讲授法、讨论法 手段
多媒体、示范
板书
衣架联想
反思
在本课的教学中，通过教师引导学生从衣架的不同方向去想象，生生交流及课件展示大量的创新作品来拓宽学生的思路，从而解决本课的教学重点。而在教学难点的处理上，主要是通过欣
赏优秀作品，教师重点引导学生观察是如何巧妙的利用衣架的形状去设计制作的。
教 学 活 动
教学任务 学生活动
教师活动
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
欣赏作品，回答问题
学生通过视觉感官感受各种素材。
学生欣赏作品
学生根据衣架的形象进行联想。
一、导入新课
1、今天老师给大家带来了一幅作品，瞧，作品表现的是什么内容？
2、 你能猜一猜是用生活中的什么材料制作而成的？
弯弯的把手变成了牛角，上宽下窄的车座竖起来变成了牛头，两样生活中极其常见的生活用品，在毕加索的联想下组合成了这么有趣的作品。老师今天也带来一件生活日用品，是什么？ 今天就让我们做一次小小毕加索，将衣架变成有趣的作品吧，一起学习《衣架的联想》 二、讲授新课
1、 老师这有一只小狐狸，你来观察一下老师是选择了那个形状的衣架制作而
成的？为什么？
2、将衣架变换角度，启发学生进行联想。
根据这个衣架的形象你联想到什么？说一说你有什
激发学生的美术学习兴趣.
引领学生掌握欣赏方法并及时进行总结，为下一步学生自主探究打下基础。
通过作品欣赏，使学生了解联想要在根据衣架的外形进行合理联想。
三、实践创作
学生思考后回答问题。 组合
欣赏学生作品，了解制作
方法
卷、折、剪贴、画等 第一件，比例和谐
学生利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
么新的想法？
3、 观察一下自己手中的衣架，又联想到了什么？ 原来不同角度和不同外形的衣架可以引发我们这么多有趣的想法。
4、 老师这还有一只小动物，他是怎么制作而成的？ 5、小组协作一下，将你们组内的衣架组合一下拼一拼，看看还能创作出哪些新创意？
6、同学们的创意真不错，有同学和我们一样有许多天马行空的想象，一起来看看他们是如何将想象变为现实的吧。
7、你喜欢哪件作品？用了什么方法？
8、有两个同学也想参与到我们中来，做了两件作品，来看看谁做的更好？ 在制作中要比照衣架的大小进行合理的安排，这样才
能制作出比例和谐又美观的作品。 三、实践创作
今天我们就进行一次“衣架的联想 创意大赛”，请你根
通过作品欣赏，使学生了解新的方法。 通过比
较，引发学生思考，从而体验不同表现方法带给人们的不
同感受。 通过对比，使学生感受比例和谐的重要性，解决重难点据准备的衣架进行联想，利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。
1、 如何巧妙利用衣架的形状。
2、 选用恰当的辅助材料。 3、 鼓励“奇思秒想”。 设计能体现奇思秒想，制作精细巧妙，使用辅助材料，四、展示评价
作品有创新表现，美观。
达标检测
必做题 利用多种辅助材料制作新奇有趣的作品。 选做
题
欣赏交流。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
