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视频标签：绘画中的,透视现象
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人美版五年级上册第5课绘画中的透视现象-山西省级优课
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人美版五年级上册第5课绘画中的透视现象-山西省级优课
教学 具准备
教具：课件、范画
学具：美术书、纸张、勾线笔
板书 设计
视平线 消失点
教学 反思
呈现 现象
在教学活动中，我首先请学生自学，仔细观察书中图片，阅读书中文字，初步了解透视现象，然后以测试的方式进行学生自学的检验和新知的认知。1、学生生活中已经注意到了景物近大远小、近高远低、近疏远密的透视现象，有感觉，但不能用术语准确的表达出来。2、紧接着我又让学生认识了两个新朋友“消失点”和“视平线” 。3、师生共同观察分析图片讨论总结出是由于距离不同，位置不同，画面就会产生不同的透视效果。如我们站在路的中心和站在路的左侧，会看到路面和两旁的树木、房屋都会出现不同的画面。4、新授的透视知识学生理解比较快，能快速区分和分析画面中、生活中的透视现象。
归因 分析
1、学生临摹写生作品，感受各种透视现象，在作画过程中，发现各种容易犯的错误。此过程应在教师示范的过程中细化解决，就会避免学生在写生的过程中犯这种错误。2、把一样的物体放在另一样物体的后面，就会产生前后的感觉，物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。学生对这个知识点，有的理解的不深刻，所以在画作业时，表现物体的前后的尺寸不是很明显。 3、学生具体应用透视原理实践创作的能力较弱，作业构图及完整性欠缺。
改进 措 施
五年级的学生对这个透视问题，有的理解的不到位，需要慢慢的进行引导，使他们对这一概念更好的表现在自己的绘画中。当然必须要通过长期的训练和培养。再有可以降低一节课的难度，对于消失点和视平线的位置的安排可以运用“小练笔”的形式强化解决。
一条小路透视图
房间透视图
教 案 续 页（第 1 课时）
步骤 教学流程
设计意图
导入
课本第五课《绘画中的透视现象》，同学们自学3分钟。看看自己能理解多少内容，再看看有哪些是自己不明白的。
重 难 点 突 破
边检测边解决知识点部分：
一、透视现象
好，我们来检测一下你们自学的效果，在下面的测试中你心中的一些疑惑很可能就被解开了，跟紧哦！ （多媒体图片） 出示两张图
哪张图给你的空间感更强烈？ 为什么这幅图的空间感强烈？ 你再哪里见到过这种现象？
定义：这种近处景物高大宽阔，远处景物低矮窄小的现象，我们就把它叫做透视现象。（可以由学生总结出来） 二、名家欣赏
那么荷兰画家霍贝玛就用透视现象描绘了一条乡间小路，给了我们一种空间感很强的立体效果，有深远的感觉。 三、透视的定义 那到底什么的透视呢？ 学生总结
出示定义图片
四、认识新朋友
那，要想画出具有透视效果的画面，我们先来认识两个新朋友。
（1） 消失点
学生从书中找一找消失点的定义，大声说出来。 （出示消失点定义） （2） 视平线
学生从书中找一找视平线的定义，大声说出来。 （出示视平线定义） 小练习：找一找
这两个新朋友是很淘气的，它们的位置是不固定的，你能快速的从下面几幅图中找到消失点和视平线吗？同座位同学讨论一下（10秒钟）
学生上来指出它们相应的位置。
五、取景框
它们的位置值所以不同都取决于我们画者的位置和主观取景意识。
（人眼视线、取景框、视平线） 六、天空、地面和树的变化
还是一折腾小路为例，视平线以上的树木从近到远会有什么变化？
那么视平线以下的呢？ 这些黄色的线就是消失线。
理解了消失线的走向后，我们再来看看消失线夹角处天空与道路由近及远出现了怎样的变化，谁能说出来。（学生将感受说出来）
那么两旁的树木又有什么变化呢？（学生说出来） 好，用笔将它填写在书10页右下角的横线上。 这样的变化无处不在，横梁与树的变化是一样的。 七、教师示范
看了这么多的图片，现在来测试一下你的眼力。 （图一）一条小路
学生找一找，画面中哪里画的有问题？ 教师示范修改 （图二）房屋内部
注意视平线上面和下面景物集中于消失点的方法。
几个测试，同学们掌握得很不错，谁还有不清楚的地方，请提出来我们共同解决。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
