视频标签:多姿多彩的靠垫
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视频课题:小学美术人美版四年级上册第13课多姿多彩的靠垫-西安
教学设计、课堂实录及教案:小学美术人美版四年级上册第13课多姿多彩的靠垫-西安滨河荣华实验小学
《多姿多彩的靠垫》教学设计
一、教材分析
本课是人美版四年级上册的第十二课,属于“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。靠垫在日常生活中是随处可见的,本课通过认识和了解各种各样的靠垫,培养学生对生活的热爱之情。
二、学情分析
这课与前阶段学习的色彩知识,适合纹样的知识是紧密相连的,而学生对色彩的认识也要有一定的基础。学生之前接触过团花的制作和轴对称图形,根据四年级学生的身心特点,他们有自己的思想,个性,爱好,让学生设计靠垫,能进一步激发他们的想象力和创造力,和对生活的关注意识。作业中除了对对称纹样的设计做了要求外,还可以让学生用自已喜欢的方式,扩大了学生的创作的思路,充分发挥了不同学生的个性要求,让不同学生的创造力得以发挥。
三、教学目标
知识与技能:了解靠垫的“设计”应从审美、实用、文化等方面去进行,并在学习中了解设计的基本知识和方法,能用中心对称式、轴对称式图案设计美观实用的、富有个性的靠垫。 过程与方法:在欣赏、观察、对比中提高学生的审美能力。在学习中提高学生的设计、创新能力,并在欣赏与表达的同时提高观察力和动手能力。
情感、态度与价值观:在欣赏与制作中培养学生对生活、对环境的关注能力,激发起美化生活的强烈愿望。
教学重点:靠垫纹样的设计。
教学难点:作品的新颖、创新、构思巧妙及具有不同的个性特征。 教学方法:教师教法:讲授、引导、交流
学生学法:观察法、讨论法、联想法、分析法、练习法 四、教学用具准备:课件、范画、剪刀、彩纸、图画纸、油画棒、双面胶等。 五、教学过程: 组织教学:
稳定情绪,检查用具准备情况,做好上课准备。 一、谈话导入
看老师今天给大家带来了什么?多媒体播放出示靠垫欣赏,提问:这是生活中的什么物品?(靠垫)完成作业单:
作业单1 靠垫的特点:( )
形状 色彩 材质 图案 各异( ) 单一( ) 单一( ) 单调( ) 单一( )
鲜艳( )
多样( )
新颖( )
与小组同学商量完成,符合要求的打“√”。靠垫的特点用一个词概括。
同学们想不想拥有一个这样的靠垫呢?今天我们就来学习《多姿多彩的靠垫》这一课,希望同学们通过学习,都能掌握靠垫的设计方法。板书课题。 二、新课
1.你在生活中哪些地方见过或使用过靠垫呢?它在我们生活中有什么用途?请同学们说一说,自己家里有什么样的靠垫,它可以干什么用。完成作业单二:
作业单2 靠垫的用途:( )( )
板书:美观、实用
2.欣赏了这么多漂亮的靠垫,谁能说说你想设计怎样的靠垫呢? 你可以从这几个方面考虑:形状、色彩、图案 3.我们来讨论一下花纹分布上有什么特点? 4.学习不同类型纹样
我们把左右一样但方向相反的图案称为轴对称纹样。 我们把围绕一个中心来分布的图案称为中心对称纹样。 其他没有规律的纹样我们称之为自由纹样。
5.认识了不同类型的纹样,大家来判断一下,下列靠垫哪些属于轴对称纹样,哪些属于中心对称纹样?
可以靠背( ) 装饰环境( ) 可以折叠( ) 方便携带( ) 符合要求的打“√”,并用两个词概括考点的用途。
6.这些纹样放在靠垫的什么位置合适呢?大家来看一看他们的装饰位置有什么不同?(四周、中心、一边)
7.学习完了这么多靠垫设计知识,大家想不想设计一个。那靠垫的设计步骤是什么?小组讨论一下,教师出示设计步骤,同学们来排一排顺序。
完成作业单3给下列靠垫制作步骤排序
选定并制作装饰图案:
轴对称纹样( )中心对称纹样( )自由纹样( )
确定装饰方法并装饰图案:
四周( )中心( )一边( )
选定并制作好作品外形:卡通形( )几何形( ) 填序号
符合自己要求的打“√”
1)确定作品外形-2)选定装饰图案-3)确定装饰方法
8.老师带来了一些靠垫设计作品,同学们来欣赏一下,边欣赏边思考自己想设计什么样的靠垫。
9.艺术实践:用自己喜欢的外形和纹样设计一个精美的靠垫。 10.作品集中展示评价。说一说你最喜欢哪一个作品,为什么? 三.拓展延伸
1.观看课件,欣赏学习相同的图案不仅可以装饰靠垫,还可以装饰生活的方方面面。
2.希望同学们回家利用多种材料亲手做一个自己喜欢的特别的靠垫。
板书
多姿多彩的靠垫
实用 美观
形状—各异 确定作品外形
色彩—鲜艳 选定装饰图案 材料—多样 确定装饰方法 图案—新颖 对称式 轴对称 中心对称
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