小学美术人美版《多姿多彩的靠垫》铜陵市春晓小学

本课是“设计·应用”学习领域的内容。通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,学习美术是为了最终美化生活。从而激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。教学内容安排上注重了对知识技能的传授,也同时兼顾了学生个性的体现。对对称纹样的学习作了要求,但作业中不强求,这样对少数能力较差的学生就不会限制太多,从而挫伤其积极性,因此,我为了全体学生的有所提高,这样安排了学习内容。

3重点难点评论

重点:靠垫设计的纹样。

难点:作品有个性,可结合设计者自己的文化修养

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】多姿多彩的靠垫评论

1、师:创设情境:今天老师的装扮像谁啊?

生:圣诞老人。

师:圣诞老人最喜欢给大家带礼物了,这不,今天也给我们带来一份礼物,这个东西方方正正的,摸上去软软的,放在椅子上,真舒服。这个东西是什么?

生:靠垫(板书出示靠垫两个字)

师:你们家有靠垫吗?

生:有。

师:老师有个小要求,让你和同伴或者小组内一分钟讨论,从靠垫的形状、纹样、色彩、材料四个方面来介绍靠垫。

生:我们家的是方的,上边是小狗的图案,非常漂亮;我们家的是圆的,里面是各种颜色的圆圈;我们家的是方的,上边是牡丹图……

师:听了同学们的介绍我发现同学们家的靠垫都很漂亮,不但有各种各样的形状,还有各种各样的纹样,颜色,我们都能用四字词语来形容一下了,同学们说是哪个词语呀?生:多姿多彩。

师:我们今天就来学习多姿多彩的靠垫。

教师板书:多姿多彩的

二.教授新内容:

师:今天,老师给同学们准备了许多的靠垫图片,想来看看吗?

生:想。

1、师:通过欣赏你们都发现了靠垫的哪些形状?

生:正方形、长方形、圆形、不规则的形状如卡通动物、植物形状。师让学生观察课件的同时用手比划出他们的形状。(造型多样)

2.师:你认为靠垫应该设计什么样的色彩好呢?

生:鲜艳的、冷色的、暖色的、

师:老师猜我们班女生喜欢粉红色,男生喜欢蓝色。

不同的色彩会给我们带来不同的心情,如:橙色(甜美)蓝色(清凉)复习色彩知识。

3、师:了解了靠垫的形状,同学想不想来了解一下靠垫上都有哪些图形纹样?

生:想

师:但是老师还是要先考考你们的观察力怎么样?(展示课件)

(1)师:展示课件靠垫图叫学生观察有什么特点?你发现了什么?

生:两边都一样等。

师: 总结表扬——像小鱼这样图形沿某一条直线对折后两边完全重合的图形叫做——轴对称纹样。(展示课件7轴对称骨式)

教师板书-轴对称纹样

同学们谁还可以说一说你了解到的轴对称纹样有哪些?

(2)师:好了同学们把目光再次注意到大屏幕,教师展示花的纹样叫学生观察有什么特点?(展示课件8)

生:介绍。

师:对了,象这样有两条以上的对称轴,转动角度,图形绕某一点旋转180度后与原来的图形完全重合的图形,叫中心对称纹样样。(展示课件10)

教师并板书-中心对称纹样

小活动:请同学们在草稿纸上画出骨式

小游戏:是不是都掌握了轴对称和中心对称了,老师来考考大家了。

(3)师:教师拿出一个不是轴对称图形也不是中心对称图形的纹样,叫学生观察。(展示课件11)

生:看不出有什么规律。

师:对了,象这样的纹样叫作自由纹样。(课件展示12、13)

师:你们观察好细心哪,太了不起了,老师为有你们这样的学生感到骄傲。

4、游戏环节:让学生判断图案,找出轴对称、中心对称和自由式。

5、师:你们认为靠垫的材料有哪些?

生:总结。(尼龙、布料、棉质、麻布)

师:总结,你设计的靠垫遵循的设计理念是既美观又实用。

6.师:想不想自己来设计一个靠垫啊?

生:想

师:示范如何做靠垫并提出以下几点要求:(出示课件14)

1、确定自己喜欢的外形。

2、选择自己喜欢的任一种图案,设计一幅靠垫图案。

3、纹样设计方式自选。(中心对称、轴对称、自由式)

师:好,你们就根据自己的设计开始制作靠垫吧。

7.布置作业:用你喜欢的图形纹样为你的朋友或家人设计一款圣诞礼物。

四.作业展评,作品互评。

生:学生把制作好的作品贴到教师设计好的“靠垫坊”上。

师:教师组织学生进行自评、互评。问:这个靠垫的“老板”是谁?这里的哪件“商品”你认为比较好?你想“买”那件?

生:我认为那件好,画的比较细,上边的卡通形象我比较喜欢;我喜欢那件方的带条纹的,看起来比较抽象;我喜欢那件蝴蝶剪纸的……。

五.生活课堂,拓展。

师:你们设计的非常棒,想想你们的图形纹样还可以运用生活中的哪里。(出示课件)

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