视频简介：
视频标签：美丽的,孔雀
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：小学美术人教版二年级下册第7课《美丽的·孔雀》-湖南国家级优质课视频录像
教学设计、课堂实录及教案：小学美术人教版二年级下册第7课《美丽的·孔雀》-湖南国家级优质课视频录像
教 学 设 计
授课教师:刘芳
课题
美丽的孔雀
学习领域
造型•表现 课时计划
第 1 课时 共 1 课时
教学 目标
知识与技能:认识和了解孔雀的特征；
过程与方法：引导学生尝试运用不同的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀；
情感态度价值观：通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教学 目标
知识与技能:认识和了解孔雀的特征；
过程与方法：引导学生尝试运用不同的材料和剪纸、粘贴、绘画的表现手法制作一个立体或半立体的孔雀；
情感态度价值观：通过教学活动，培养学生的观察力，提高学生的想象力和创造力，让学生懂得热爱生活，热爱大自然。
教学
重点
难点
教学重点：学习和掌握制作立体、半立体孔雀的方法。
教学难点：如何引导学生巧用媒材制作形态优美的孔雀。
教学
准备
教具: 多媒体课件，示范作品；各种纸材料、剪刀、双面胶等
学具: 学生自主收集的孔雀材料（彩色
卡纸、挂历、糖果纸等）剪刀、胶水、橡皮泥、彩色羽毛。
板书
设计 美丽的孔雀
头部 美：颜色、羽毛
身体 羽冠
尾巴 眼状斑
教 学 过 程
教学环节
教学内容及教师活动
导入环节 一、导入
1.同学们你们好，今天老师给你们带来了一段舞蹈视频，同学们想不想看一看？教师准备视频课件。
2.那么我给大家留了一个问题，
问题是猜一猜这段视频中表演的是什么动物？有什么样的特点？请大家边看视频边找出答案。
3.教师播放杨丽萍表演的《飞天孔雀》的视频。（教师设疑引路，学生的好奇心被激发起来，随着视频的播放，学生的学习兴趣被进一步激发。） 欣赏探究 二、欣赏探究
1、观看孔雀图片（多媒体） （1）从整体到局部。
a 孔雀开屏时的整体图片 b 羽毛的图片
c 羽冠的图片
d 头部、嘴部的图片
e 身体的图片 f 脚的图片
（2）老师边带领同学们边欣赏图片边介绍关于孔雀得知识：孔雀有绿孔雀和白孔雀两种。雄鸟体羽翠蓝绿色，下背闪紫铜色光泽。头顶有一簇直立的羽冠。尾屏的羽上具众多得由紫、蓝、黄、红色构成的大型眼状斑。雌鸟羽色以褐色为主，带绿色辉光。无尾屏。
欣赏
探究
2、小组交流：
（1）孔雀共有几部分组成？
（2）概括出孔雀的主要部位的基本形状。
（3）教师示范：头部（ 三角形）、身体（三角形）、尾屏（扇形）。
（4）师导言：同学们，我们都知道孔雀最美丽的地方是那一身的羽毛，特别是开屏以后。那谁来说说看，它羽毛美丽的原因？（色彩鲜艳、纹样丰富且有对称美）生答 3、“孔雀工艺园”，欣赏教师制作的孔雀。
（1）师生交流，引出不同造型的孔雀的表现方式（设计意图：欣赏课件中各种不同纸材料制作的孔雀，师生交流不同造型的孔雀的美，激发学生的想象力，为下面制作孔雀，装饰漂亮的尾羽奠定创作的基础。）
（2）师：这么多姿态各异的小孔雀，让人真是爱不释手！老师这里也有一只漂亮的孔雀，细心的
同学一定发现了，这只孔雀的尾羽是用半圆形做成的，谁能说说老师是怎么来装饰的，把它变成漂亮的尾羽的？
（3）生：剪成一条条的纸条，用笔将它卷一卷，然后贴上漂亮的“眼状斑”。（设计意图：展示教师自制的孔雀提出问题，引导学生探究、发现如何表现孔雀的美。）
4、 探索研究：师将五只不同的孔雀在幻灯下展示，学生带着问题讨论、研究。 问题一：每一只孔雀采用了什么不同的材料？
问题二：立体孔雀头部和身体的制作方法及和半立体孔雀的区别。 问题三：老师在羽毛纹样上是怎样处理的？（对称或自由的图案）
4、 总结：师把学生的意见总结，并示范一种立体孔雀的折法供学生参考。 学生创作 三、学生创作
1、从以上图片中观察特点，谈自己的制作方式。自由分组。
2、 小组竞赛的形式
①绘画 ②剪贴 ③彩泥 ④立体制作
可自己完成也可二至三人合作完成。 学生制作，教师个别辅导，适时点评。
作品评价 四、展评
请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
1、 评价：请小朋友将做好的孔雀放入各小组桌上的“孔雀乐园”里，分小组搭火车进行参观。
2、
说一说：小朋友谈谈欣赏完孔雀乐园的感受，并说说哪个小朋友的作品最吸引人，为什么？（请同学们介绍自己的创作依据和经过。鼓励那些特征突出、方法独特的作品。） 3、教师作总结，师生共同评选出本节课的最佳设计奖，最佳创意奖和最佳小组。
总结拓展 师：今天的旅行大家开心吗？
在这次心旷神怡的旅行中，我们感受到了大自然赋予我们的瑰宝，我们在感受它美的同时，更有责任去保护它。希望同学们在以后的生活中更加珍惜自然，爱护小动物。给作品添加故事背景，下节
课讲给大家听。 课后反思 由于前面学习过“剪纸“”“折纸”，所以孩子们在用不同技法表现孔雀时，不约而同的想到了用自己最拿手的折纸的方法来制作。有的小组利用剪贴的形式做成半立体；有的小组利用纸杯剪成纸
条变成羽毛，在头上贴上几撮毛；有的小组在孔雀身上画上美丽的羽毛；有的小组利用树叶制作孔雀的尾巴„„，竟然展现出了九种不同的形象。孩子们的创造力真是让我吃惊。经过近两年的培养，
他们的发散思维能力已经很强了，下一步我要做的就是如何将这种能力有效的引导，使之高效的为孩子们更好的创造服务。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
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