视频简介：
视频标签：别致的小花瓶
所属栏目：小学美术优质课视频
视频课题：《别致的小花瓶》小学美术人美版-西安
教学设计、课堂实录及教案：《别致的小花瓶》小学美术人美版-西安市未央区团结小学
教学目标评论
1.知识与技能:基本掌握泥条成型的方法和装饰手法,制作出新颖美观的小花瓶。
2.过程与方法:学生在观察、欣赏、体会和探究过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3.情感态度与价值观:在创作中感悟、体验泥塑制作的乐趣,培养学生热爱生活。
2学情分析评论
三年级是从低年级到高年级的过渡,学生要接受知识的变化,要接思维方式的变化,学习方法的变化。是小学阶段比较重要的阶段。学生对与美术充满了兴趣,但是学生贪玩好动,注意力不集中,缺少认真、严谨、踏实、不怕困难的精神。
3重点难点评论
教学重点:学习泥条成型的方法,制作一个造型新颖美观的花瓶。
教学难点:花瓶造型别致,装饰美观。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【讲授】别致的小花瓶评论
(一)魔术导入
(1)感受不同材质的花瓶,选喜欢的说一说。
师:老师给你们准备了一份神秘的礼物,谁愿意上来感受一下?摸一摸,选喜欢的,说一说。
生:我喜欢这款,一是因为它是单一的色调,给人感觉很简洁,中间只有一个部分可以插花,我就觉得它不用费那么多材料;二是这种镂空的,感觉给人带来一种焕然一新的感觉,非常新颖......
欣赏书中小花瓶,说一说喜欢的原因。
师:那么在生活当中,同学们可能见到各式各样这样的小花瓶,今天我们的美术书里面也给大家带来了一些特别的花瓶,请同学们把书翻到课本第17页,(生翻书),接下来看一看,在书中有6款特别的小花瓶,我想同学们选一选,你最喜欢哪一款?跟大家分享一下你喜欢的原因。
生1:我喜欢xxx,它的这个颜色是一种纯色调的,而且还是浅色调的,给人一种淡雅、很单纯的感觉,然后它中间有一块的掏空的,造型比较新颖,它只有中间一个地方可以插花,花插在上给人一种很清淡的感觉。
生2:我喜欢那个像竹笋的陶瓷花瓶,它的材质是用陶泥做的,但是它看起来就像竹子那样。
生3:瓶口向上翘......
(3)总结。
师:这么多漂亮的小花瓶,我想问问大家,这些花瓶是做什么用的呢?
生:用来摆设或者插花的......
师:用来装饰和美化我们的生活,今天就请同学们,跟老师一起来制作一款别致的小花瓶
(出示课题 别致的小花瓶 )
(二)新授
(1)欣赏花瓶,找一找小花瓶的特点。
师:老师今天还为大家带来一些特殊的花瓶,你们想不想看一看呢?
生:想
师:(出示PPT图片)大家来看这一款花瓶,我想请同学帮老师找一找它的特点?小花瓶有什么特点呢?
生1:第一个花瓶,它的瓶身比较大,比较宽,所以它的这个图案也就比较大,但是它的瓶口和瓶颈比较小,比较窄,很短......
师:这位同学观察的特别仔细
生2:第一组:瓶身大,瓶口和瓶颈小,而瓶颈和瓶口相比而言,瓶颈又是最细的;第二组:瓶口是向外扩张的,瓶底也是向外扩张的,只有瓶身是向内收的;第三组:中间那个相对而言是相反的,瓶身是向外扩张,瓶口和瓶底是向内收的。
师:观察的太棒了,大家给XXX同学一点儿小掌声。
师生共同总结:咱们再一起来看一看,在这样一组花瓶中,它有的瓶口怎么样啊?大。有的瓶口怎么样?小。有的瓶身怎么样?宽。有的瓶身怎么样?窄。这样一组小花瓶。
(2)欣赏造型独特的花瓶,说一说。
师:那么大家一起再来看,老师还为大家带来了很多这样造型独特的花瓶,咱们再来看这一组(出示PPT图片)谁来说一说?
生1:(还是用瓶底瓶口的特点说)
师:XXX同学把这个瓶子从瓶口到瓶底分析的头头是道,特别的精细。
生2:我最喜欢中间那个最大的,是因为它这个花瓶颜色特别的鲜艳,上面有装饰,比如小动物,而且它中间是被掏空的......(师引导说造型上,师:造型上发生了变化)
师:那么要制作这样一款特殊的小花瓶,大家要知道,造型要非常的独特、新颖。
(板书:造型:独特、新颖)
(3)欣赏并观察花瓶与上一组发生了哪些变化?
师:咱们再来观察这一组(出示PPT图片),大家觉得这一组小花瓶跟上一组,它又发生了哪些变化呢?
生:那个花瓶上面是白色的,中间小部分有用的另一种颜色,上面还有一些小花做装饰,旁边的花瓶瓶口非常独特,就像海浪一样,还有一些彩色的线一圈一圈的,把它卷起来。
师:在这样一组花瓶中,不仅它的颜色非常的鲜艳,那么大家再来看一看,花瓶身上还运用了什么样的装饰呢?
生:盘出来的线
师:盘出来的线,大家说的小圆圈就像我们之前学的什么啊?
生:点
师总结:所以说,在色彩上面,要运用鲜艳的颜色(板书:色彩:鲜艳),而同学们在装饰时候,咱们还可以利用一些咱们学过的点,甚至还可以加一些线条的装饰以及面。(板书:装饰:点、线、面),把我们的小花瓶装饰的漂漂亮亮的。
(4)小花瓶有几个部分组成?
师:这样独特的小花瓶,它都有几部分组成的?(出示PPT图片)谁能告诉老师(咱们从上到下去观察)我找同学跟大家分享一下。
生:瓶口、瓶耳、瓶颈、瓶身以及瓶底。
师:咱们的花瓶基本上就是由这5个部分组成的。那么看了这么多别致的小花瓶,黄老师现在也特别想制作一款专属于我的小花瓶,请同学们眼睛看屏幕(教师投影仪下做示范)
教师示范
(1)运用了哪些美术技巧制作小花瓶?
师:黄老师这里想考考大家的眼力,我想请同学们来看一看老师都运用了哪些技巧,来完成我这款小花瓶,首先看老师第一步(投影演示)老师在干什么?
生:揉
师:将我的小陶泥揉圆,先揉成小圆团,再看老师第二步(投影演示)在干什么?轻轻的把揉成的小圆团放在咱们的小托盘当中进行按压,按压完成以后,我们的什么部分就制作完成了?
生:瓶底
师:接着再仔细观察哦!这一步是干什么?
生:搓
师:为什么搓这样的小泥条?谁知道为什么要搓这样的小泥条呢?
生:因为要将搓好的小泥条盘绕在瓶底。
师:盘绕在瓶底,要制作哪一个部分呢?
生:瓶身
师:老师将搓好的小泥条盘绕在咱们的瓶底,从瓶底由下向上盘绕之后就是我们的瓶身,在盘绕的过程中,同学们可以用手进行一个轻轻的按压,这样能够让我们的瓶身与瓶底更好地贴合起来,像这样一圈一圈向上盘绕,咱们的瓶子也就越来越大了,大家可以看,老师这里制作完成了一个小瓶子了,大家看,这样的小花瓶,谁能告诉老师这样的小花瓶身上有什么变化呀?
生:上面变窄了一些
师:大家可以看到,老师这个小花瓶瓶口和瓶颈的位置怎么样了?向回收起来了,越来越窄,注意一会儿同学们制作的时候一定要注意瓶口与瓶颈的细小变化,以及瓶身可以把它盘绕的更加宽一些,大一些,那么整个瓶子制作完成以后,咱们可以去运用做一些这样的小点,或这样的线,把我们的瓶子装饰起来,把它贴于我们的瓶身,同学们看(投影展示成品),这样就算制作完成了,你们觉得漂亮吗?
生:漂亮
(四)动手实践
师:黄老师现在制作完成了一款专属于我的小花瓶,现在你们想不想制作一款属于自己的小花瓶?
生:想
活动要求
师:但是我这里有两个小小的要求:
①老师想看一看还能不能够利用其它多种方法来制作别致的花瓶。
②咱们来比一比,分组合作的时候,看哪一小组声音最小,而且第一个完成好不好,那我们现在开始制作吧!(播放背景音乐)
(2) 6人小组合作动手制作小花瓶,教师辅导。
(五)展示评价
(1)挑选几种造型别致的小花瓶在投影下做简单介绍,另外还有一部分在展板和展台上展出,
(2)学生大胆选择自己喜欢的花瓶,说一说!
(六)课后拓展
像这样的小泥条,还可以制作出什么美术作品呢?
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