视频简介：
视频标签：别致的小花瓶
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视频课题：《别致的小花瓶》小学美术人美版-重庆市江北区华新实验小学校
教学设计、课堂实录及教案：《别致的小花瓶》小学美术人美版-重庆市江北区华新实验小学校
教学目标 评论
1、知识与技能
掌握泥条成型的方法和装饰手法,并制作出新颖美观的小花瓶。
2、过程与方法
学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中,运用比较、交流、讨论等学习方法,用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。
3、情感、态度和价值观
在创作中感悟陶艺作品的美感,体验泥塑制作的乐趣,形成良好的审美取向,能将所学用于美化生活,表达对生活的热爱之情。
2学情分析 评论
上学期只是简单让学生学玩泥,手捏出大致动物造型,大部分时间是用颜料来绘画装饰,初步接触了陶艺。而《别致的小花瓶》更多的是让学生了解了陶艺文化,对陶泥的制作方法认识更进一步。
3重点难点 评论
教学重点:
学习泥条成型的方法,创作一个造型新颖美观的小花瓶。
教学难点:
花瓶造型别致,装饰美观。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、激趣 评论
①出示泥巴,谈话激趣
教师:孩子们,瞧,你们桌子上摆放的是什么?(泥巴)你们玩过泥巴吗?(玩过)你们用泥巴来做了些什么东西呢?(生说)想不想玩一玩?(想)
②游戏复习变形的方法
那好,我们来玩个游戏,我来说,你来做。请你们用面前的小泥团变化不同的造型,好吗?1、一根面条; 2、一颗汤圆;3、圆圆的饼干4、五角星;你们真棒!刚刚你们用了哪些方法来玩?(板书——揉、搓、压、捏)
③揭示新授内容
教师:今天我们就用泥巴来制作一个别致的小花瓶!——板书课题《别致的小花瓶》
活动2【导入】欣赏陶土瓶子,了解花瓶结构 评论
①教师:早在几千年前,我们的祖先就已经用陶土来制作器皿了。中国的制陶艺术博大精深、源远流长。(课件欣赏)
②教师:想一想,花瓶一般由哪几个部分组成的?(瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底)
活动3【活动】出示技法，练习泥条盘筑 评论
①教师:我们今天要制作别致的花瓶,我们肯定要用不一样的方法来制作,怎么样的方法才算是不一样的呢?我们一起来看看这几张图片。(欣赏泥条盘筑的图片)请你们在小组内讨论一下!他们是用什么方法来制作的呢?(生汇报)
②教师小结:我们把这样用泥条从下向上水平盘筑的方式叫做——泥条成型
简说步骤!
③教师:这个方法简单吗?(简单) 想不想用这种方法玩一玩呢?(想)那好,我们来个小比赛, 请你们以四人小组的形式,在规定的时间内,分工合作,用泥条成型的方法,盘筑出一个花瓶的外形。好嘛?(好,比赛开始!)学生活动5分钟。
活动4【活动】观察思考，探究别致 评论
教师:我发现大家都学会了用泥条成型的方法来制作花瓶的外形,但是大家的外形都做得差不多,那这样的花瓶还别致吗?(不别致了)那我们用泥条怎么做,才能体现出花瓶的别致呢?我们一起来看看这些花瓶。也许你们能从中得到一些启发(欣赏)
教师:你们觉得这些花瓶别致吗?(别致)他们也是采用的我们刚才的方法,那它的别致之处在哪里呢?请你们在小组内讨论一下它们的特别之处在哪里!(瓶口、瓶颈、瓶身各个部分变形;)
生汇报!
教师总结:通过改变瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底的形状和大小,一只普通的花瓶可以变成各种造型别致的艺术品。
活动5【练习】装饰设计 评论
教师:你们说得太好了,当这样一个外形别致的花瓶做好以后,我们为了让它变得更加别致,我们还可以用泥条做出一些漂亮的图案,装饰在瓶子上,这样制作的花瓶就会显得更加独特。
进行对比展示:出示一个外形独特的花瓶,先让学生直观欣赏用另一种泥条成型的方法制作的花瓶,再出示一个同样外形,但是进行了装饰的花瓶。让学生理解到通过一些装饰,可以让自己的花瓶显得更加别致。
活动6【作业】艺术实践 评论
教师:我发现有的孩子已经按捺不住了,都想再动手试一试了。好,请你们继续合作,用泥条成型的方法制作一个造型新颖美观的花瓶。好嘛?
制作之前,老师还有个温馨提示:(出示课件)
1.分工明确,合作完成。 2.制作方法多样化。 3.花瓶造型要别致,美观,牢固。
开始吧!
教师巡视指导。
针对个别问题进行具体指导。
活动7【活动】评价展示 评论
教师:同学们,老师觉得你们天生就是艺术家,短短的时间,就创作出这么优秀的作品。下面就请你们相互欣赏一下作品吧!(学生欣赏其他同学的作品)
教师:刚才你们都相互欣赏了作品,那谁能说说你最喜欢哪个组制作的花瓶?(互评)
教师:你们的想像力太丰富了,造型奇特新颖,装饰的也非常漂亮。我真为你们感到自豪!
活动8【活动】拓展 评论
教师:今天我们用泥条成型的方法制作了属于你们的花瓶,泥条啊,它还可以这样做。(欣赏图片。)
教师:同学们,生活处处充满艺术。人类的勤劳和智慧使普通的泥巴创造了中国灿烂的陶文化。我希望你们用今天学到的知识,制作出更精彩的作品,装扮我们的生活,发扬我们的民族文化,好吗?
学生:好!
下课!
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