《面具》小学美术人美版-芜湖市镜湖小学

教材中编入了藏戏表演图片,力图使学生了解面具在我国地方文化中的作用。版面中还安排了藏戏、外国等中外不同的面具,教学中可以帮助学生了解面具的风格多样,分析面具的特点以及多种表现方法。在教学过程中,通过欣赏大量图片,使学生了解可采用多种材料、手法表现面具作品,可以帮助他们理解如何夸张地表现,开阔学生创作思路,引发多样的设计制作方法。

3重点难点评论

1.教学重点:通过欣赏不同地域、不同民族多种风格的面具,了解面具的文化,感受其艺术特点,学习表现面具的方法。

2.教学难点:理解面具造型夸张、变形的特点及油水分离的表现手法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】1.展示“最古老的面具”的图片,游戏导入评论

师:在上课前,老师和你们做一个小游戏叫“猜一猜”,请看:这是在以色列博物馆展出的面具,这可不是一般的面具,它是世界上最古老的面具,请你猜一猜它距现在有多少年?

面具的历史十分悠久,这个面具产生于9000年前的新石器时代,今天我们就来学习新课《面具》。出示课题。

活动2【讲授】1.介绍面具的来历评论

师:9000年前的原始人们制作这个面具干什么呢?老师请来了哆啦A梦,它将带我们坐上时光穿梭机一同去一个远古部落,看看他们戴着面具在干什么?

?欣赏视频:《面具舞》

提问:他们在干什么?

师小结:(拓展知识点)在古代的原始部落里,人们对一些疾病或自然现象,不能做科学的解释,他们以为是妖魔鬼怪在作恶,于是他们就戴些他们认为能给人们带来神奇力量的面具,手舞足蹈,来驱妖降魔。

师:可以看出人们最初设计面具,它的作用是用来干什么?

活动3【讲授】2、回忆生活中的面具评论

教师:同学们戴过面具吗?是什么样子的?(从造型和色彩方面进行描述。)

——你们真厉害,见过这么多面具啊!说明你们都是热爱生活的好孩子,老师这也收集了很多面具,你们想看吗?

活动4【讲授】3、欣赏经典的面具作品（掌握知识点）评论

藏戏面具与傩戏面具

知识竞答:

(1) 面具造型的特点?

(2) 色彩是如何搭配的?

(3) 可以用什么材料制作面具?

活动5【活动】4、对比观察，体会面具造型夸张、变形的特点评论

原始部落的人们为什么要戴着面具祭祀?老师想给大家表演一下。

?初体验:老师不戴面具表演、再戴上面具表演,请学生比较两者之间不同的感受。

?近距离观察:PPT分块比较面具的五官与真人的五官在设计上的不同。

引导学生理解:

大的更大,小的更小叫夸张;

改变了原来的形状叫变形。

师小结:原来面具之所以让我们觉得有的滑稽、有的恐怖、有的狰狞,就是因为它的五官在设计时运用了夸张和变形的方法。

③拼一拼

刚刚同学们看得很认真,你们都能当小老师啦!为了奖励你们,我们一同做个小游戏,看看谁是优秀的设计师!

活动6【练习】教师示范评论

教师与学生合作在白板上完成示范,介绍油水分离的表现方法。

提问:使用油水分离时需要注意些什么?

活动7【练习】欣赏学生作品评论

提问:除了油水分离的方法,我们还能用什么方法来表现面具?

活动8【作业】学生练习，教师指导评论

提出作业要求:选择自己喜欢的绘画方法,运用变形和夸张的手法,画一幅特点突出的面具。

教师巡视指导。

活动9【作业】展示交流评论

展示:让同学上台来介绍他的面具(从造型、色彩等方面介绍)。

评一评:评一评谁的作品夸张和变形的方法运用得最巧妙?

谈一谈:谈一谈创作的过程及你的收获。

活动10【活动】拓展总结评论

激发学生求知的欲望,介绍其它用多种材料制作的面具,为第二课时继续探究制作面具做好准备。

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