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视频标签：装饰色彩
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视频课题：《装饰色彩》小学美术人美版-常熟市
教学设计、课堂实录及教案：《装饰色彩》小学美术人美版-常熟市徐市中心小学
教学目标评论
知识与技能:知道装饰色彩的内涵,感受色彩写实性与装饰性的区别;了解民间艺术运用装饰色彩的规律,学习和掌握装饰色彩的用色方法。
过程与方法:学生在欣赏、体验过程中自主探究装饰色彩的特点和表现方法,利用平板电脑画图软件方便、快捷、易修改等特殊功能,尝试运用装饰色彩在Coloring Book-Little Pony软件中进行图案装饰。
情感、态度和价值观:在学习活动中感受装饰色彩之美,培养学生热爱民族艺术的情感。
2学情分析评论
六年级学生对色彩创作非常感兴趣,喜欢运用自己喜爱的颜色表现大自然中的事物,且已积累了一些色彩知识,但对于装饰色彩的搭配会有一定困难。因此,需教师结合民间艺术中装饰色彩的运用规律,帮助学生总结归纳。
3重点难点评论
教学重点:
了解装饰色彩的内涵及民间艺术中装饰色彩的特点。
教学难点:
能够运用装饰色彩创作既对比强烈又和谐统一的画面。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】一、背包引入——激发兴趣评论
1、教师背着民间手工艺品包出现在课堂:
师:今天老师有什么不一样的地方?
(指名交流:老师背着包,包很特别,包上有漂亮的刺绣,刺绣的色彩很美……)
2、从包里掏出各种民间艺术品: 师:老师还有一些好东西,我们发现这些东西色彩都很鲜艳,其实它们运用得是装饰色彩。这节课我们就一起来认识、了解装饰色彩。
出示课题:装饰色彩。
【设计意图:这样的引入一下子吸引学生的眼球,让他们直观的感受到色彩的美,激发起了他们的学习兴趣。】
活动2【讲授】二、图片欣赏——初步感知评论
1、对比欣赏内容相同的农民画《耱地》及摄影作品《耱地》:(图片略)
师:发现这两幅作品在色彩上有什么不同之处? (指名交流:农民画色彩鲜艳,对比强烈。)
2、认识装饰色彩。
师小结:农民画《耱地》运用了装饰色彩。装饰色彩常常和现实生活中的色彩不一样,它源于自然,但不是对自然色彩的复制。 作品中农民画家敢于把牛画得这么艳丽,显示了他们对色彩丰富的想象力和对生活的无限热爱。
3、认识补色。
(1)、出示色卡: 师:仔细欣赏,说说农民画《耱地》中运用哪些颜色?(红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、白)
这些颜色有我们学过的三原色,老师要给大家一个新的色彩词语:补色。一种原色的补色是另外两种原色相调的间色。
学生抢答:快速说出原色红、黄、蓝的补色。
(2)、师小结:画家大胆运用三对补色,使色彩产生强烈对比,画面明快响亮、绚丽多彩。
板书:补色对比、(鲜艳、对比强烈)
(3)、欣赏民间艺术品: 师:我国的民间艺术家在很早以前就已经研究出这种用色方法,并将它运用到民间艺术作品中。
①欣赏课件中风筝。
师:在这只风筝上你发现了哪些补色? 指名回答。
②欣赏各种民间工艺品: 师:老师搜集了很多民间工艺品的图片,一起来欣赏,请打开平板电脑相册中民间工艺品文件夹,小组讨论发现了哪些补色对比?
小组探究学习后指名交流。
【设计意图:这一环节让学生初步认识装饰色彩,利用平板电脑零距离欣赏各种民间工艺品的图片,让他们初次感受民间色彩中补色对比的美,发现了民间色彩的用色方法,在内心激起对民间色彩的喜爱之情。】
活动3【练习】三、探究体验——掌握方法评论
1、画面有主色调。
师:我们发现民间工艺品都运用到了补色对比,所以色彩鲜艳,那仔细看看它们除运用补色对比外,在色彩上还有什么特点?
指名回答。(一种颜色用得偏多。)
板书:有主色调。
欣赏对比两幅作品:(图片略) 发现左边房子运用主色调,作品色彩丰富、统一和谐。
2、色彩有明度变化。
(1)、欣赏观察这主色调的作品,发现主色调红色有变化吗?(运用的不同的红色)
板书:明度变化。
(2)、请同学们色环中找出不同颜色的明度变化。
(3)、出示教师作品,找找明度变化的颜色。
3、初次实践。
接下来我们来学习民间艺术家,请打开平板电脑画图软件,选择一个喜欢的图案,然后选择主色调来装饰,注意加入色彩的明度变化。
(1)、学生练习用主色调装饰图案。
(2)、展示练习作品:说说作品中运用了哪个主色调?是否有明度变化?作品效果怎样?(太过单调)
那么有什么办法可以改变?(加入补色对比)
(3)、学生练习在作品中加入补色对比。
(4)、展示个别作品:发现作品色彩丰富了,作品更漂亮了。
4、巧妙运用黑与白。
(1)、泥玩具除了运用补色对比之外,还使用了什么颜色?
黑色与白色在民间艺术作品中是重要的颜色,为什么要运用这两种颜色呢?
(2)、欣赏比较两幅作品,说一说黑色和白色在画面中起到什么作用?(使画面更加具有节奏感,整体感觉纯净明快。)
板书:运用黑、白。
4、欣赏小结:
看老师的三幅《小帆船》,《帆船1》画面有橙色主色调,有补色对比。《帆船2》中船帆和海浪运用了明度推移的方法,色彩更丰富。《帆船3》中黑色、白色的运用,使画面节奏明快,更加活泼生动。其实我们只要注意这些要点,可以把作品表现得更漂亮。
5、完成作品。
下面我们继续来尝试一下,调整画面,尝试在画面中加入黑色、白色,使画面节奏感更强,更漂亮!
6、生创作练习,师巡视指导。
【设计意图:这一环节,让学生发现了装饰色彩的运用规律,然后进行两次分步作业,降低作业的难度,传统作业中下笔就没有后悔的余地了,而我们利用这平板电脑的优势,可以将作品一步步不断地深入、修改,把作品表现得更好看。速度快的同学也可以尝试第二张,增加练习机会,使掌握得更扎实。】
活动4【活动】四、展示交流——加深体会评论
1、作品中运用了哪些补色对比?
2、从“画面主色调的选择”、“色彩明度变化” 、“巧妙 运用黑与白”三方面选出你认为最成功的作品,并进行评价和分析?
3、谈谈你在绘画过程中收获和体会?
【设计意图:作业的展示评价,是本课的一个高潮,是教学目标是否达成的一个检验。让学生谈谈绘画的收获与体会,学生都感到学习的开心、乐趣,也体会到利用平板电脑学画,看似简单“小儿科”的填色,其实并没那么简单,只有在掌握用色规律后才能将作品表现得更漂亮,在快乐的氛围中,轻松、高效的完成了作业。】
活动5【活动】五、搜集欣赏——升华爱意评论
通过本节课学习,我们知道了装饰色彩是在自然色彩的基础上,经过概括、提炼、想象、夸张等艺术加工以后的色彩。它鲜艳,对比强烈,给人以质朴、真挚的感受。
1、校园中的装饰色彩。
装饰色彩在我们校园中也能找到,请打开相册中校园图片的文件夹,看看哪些地方运用了装饰色彩。
指名交流,师随机出示校园图片。
2、欣赏装饰画。
我们掌握了装饰色彩的方法,下节课我们可以来画装饰画,看看老师和同学们的装饰画作品,我们可以用它来装饰、美化我们的生活。
【设计意图:这样的结束,升华了学生对装饰色彩的爱意,也让本课有着意犹未尽之感。】
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