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视频标签：摩擦力的秘密
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视频课题：苏教版科学四年级（下册）第四单元第四课《摩擦力的秘密》江苏省优课
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苏教版科学四年级（下册）第四单元第四课《摩擦力的秘密》江苏省优课
《摩擦力的秘密》教学设计
教学目标： 过程与方法
1、能够从日常生活中发现有关摩擦、摩擦力的现象。 2、能够做研究摩擦力大小与哪些因素有关的实验。 3、能选择适合自己的方式表达对摩擦的研究结果。 知识与技能
1、知道摩擦现象产生的条件，了解什么是摩擦现象、什么是摩擦力。 2、了解摩擦力的大小既与重量的大小有关，也与物体接触面的粗糙程度有关。 3、知道摩擦力在日常生产和生活中的应用。
4、培养学生的设计实验的能力、动手实验的能力、归纳概括的能力。 情感、态度与价值观
1、对探究日常生活中的摩擦现象感兴趣。 2、能够辨证地看待摩擦力。 3、培养学生团结协作的意识。 教学重点：
什么是摩擦力以及摩擦力的大小与什么有关系。 教学难点：
1、研究摩擦力大小与什么因素有关。 2、了解摩擦力的“功”与“过”。 教学准备：
测力计、毛巾、木块、砝码、小盒、多媒体课件、水彩笔、实验记录单等。 教学过程：
一、初步认识摩擦力（前概念）
1、老师给大家表演一个魔术：先拿来差不多厚的两本书，请同学检查是不是普通的书，有没有刷上胶水，有没有其它什么机关。再一页一页交叉在一起，请两个“大力士”上来把这两本交叉在一起的书拉开。学生拉不开，再加上四个男生一块拉还是拉不开。
说说自己的拉书时候的感受。
老师吹了一口“仙气”很容易地让一个同学把书分开。
2、同学们想拉开这两本书，可是我们感到一种看不见的力量把书拽住，阻碍两本书分开。你认为这种力量是什么力？
学生猜测，认为是摩擦力。板书：“摩擦力” 二、建构摩擦力概念
3、跟老师一起来体验摩擦力，伸出你的双手，紧贴在一起，右手用力往上推，你会感到什么？ 把两手分开一些再做相对运动，还有刚才的感觉吗？
伸出你的左脚，在地板上往左推，你有什么感觉？根据学生回答适时板书：阻碍运动的力 老师一吹，书就很容易分开了，你觉得是怎么回事？
老师吹的时候，书页之间被吹开了，也就是接触面分开了，摩擦力就没有了。看来摩擦力产生在两个物体的接触面上。板书：接触面
教师小结：一个物体在另一个物体表面上运动的时，在两个物体的接触面上会产生一种阻碍物体运动的力，这种力叫做摩擦力。
生活中，你在做什么的时候也感受到摩擦力？（学生举例：推窗户、开抽屉、拉人游戏、滑冰等。）教师出示小朋友坐在台阶旁的斜坡上玩滑坡的图片。说说你在玩的时候的感觉。
4、出示海豚和飞机的图片，讲述：物体穿过液体或空气时也会产生摩擦力，这种摩擦力叫阻力。 这节课我们就来研究摩擦力的秘密。板书：秘密。 三、 摩擦力的作用
1、摩擦力的功劳可大了。如果没有了摩擦力我们的生活会是什么样子呢？播放动画片《摩擦力是怎么回事》中的一段：蓝猫在很滑的地板上滑倒，站也站不起来。
你有这样的经验吗？（学生谈经验：如雨雪天走路、骑车。）这时你希望摩擦力大呢还是小呢？你有什么办法？（穿运动鞋或在路上撒一些灰渣）
2、生活中摩擦力有时也有负面作用，教师出示图片：一个同学蹲下，另一个同学拉上他前进。这时你想摩擦力大还是小？你选择在什么地方玩这个游戏？（雪地或光滑的地板上）
3、出示图片：游泳比赛，一次200米自由泳，为了对抗水的阻力约消耗72大卡的热量。这时人们总是希望水的阻力小一点。
四、探究摩擦力的大小与什么因素有关
1、（师出示几种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？小组合作讨论。 现象1：推动一张课桌比推动一张讲台容易--猜想摩擦力的大小可能与物体重量有关； 现象2：在刚洗过的瓷砖地面上行走容易滑倒--猜想摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关； 现象3：赛车的轮胎很宽--猜想摩擦力可能与接触面的面积的大小有关； 现象4：汽车速度大不容易刹住--猜想速度大摩擦大„„ 2、汇报交流：摩擦力的大小和什么有关呢？ （教师根据学生回答出示相关课件） 3、学生实验验证。
（1）谈话：刚才我们凭感觉做出了自己的假设，但在科学研究中仅仅凭感觉是不够的，还需要同学们通过亲自做实验来证明自己的假设。你们愿意用实验来证明自己的假设吗？
（2）小组讨论：你们打算怎样来研究呢？请在小组里面商量一下，可以把你的方法写出来，也可以画出来。
（3）汇报交流：谁愿意把你们组的方法给大家介绍介绍？
（4）谈话：刚才同学们想出了不少方法，现在就根据你们设计的方法来实验，别忘了把记录填写好。还没有讨论出方法的小组老师和你们一起来讨论，好吗？
（5）学生探究。
（6）交流探究结果：你们的发现说明了什么？
（7）小结：根据刚才各小组的交流，谁能把摩擦力的大小与表面情况的关系说一说？（板书：重量的大小、接触面的粗糙程度。）
五、认识摩擦力的“功”与“过”
1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不可爱的一面。 课件演示（汽车轮子在路面上、划船、写字、火箭上天、走路等）。 仔细观察、思考：摩擦力在哪，是帮助还是阻碍？ 2、学生描述、分类。
3、你身边有这样的例子吗？谁来说说看？ 六、全课总结
通过刚才的学习，你学会了什么？ 想知道如何增大或减小摩擦力吗？
七、板书设计： 摩擦力的秘密
产生： 接触、运动
假设： 接触面 触面的压力 摩擦方式 光滑 粗糙 轻 重 滑动 滚动 小 大 小 大 小 大 验证：
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