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视频标签：食物链,食物网
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视频课题：教科版五年级上册一生物与环境食物链和食物网-重庆市 - 沙坪坝
教学设计、课堂实录及教案：教科版五年级上册一 生物与环境 食物链和食物网-重庆市 - 沙坪坝
教学目标
1.科学概念:掌握食物链、生产者、消费者和食物网的概念,并能画出简单的食物链。
2.过程与方法:理解生态系统中生物之间的食物联系,并能正确画出食物链;经历食物链中生产者和消费者的分析过程;理解食物网所反映的生物之间的食物关系。
3.情感、态度、价值观:初步认识保护生态环境的重要性;养成在讨论分析活动中耐心倾听并吸收别人学习成果的好习惯。
2学情分析
《食物链和食物网》是生物与环境单元的第五课,同学们通过前面的一至四课的学习后,已经初步认识了植物的生存是需要一定条件,动物是会根据自身生存的需要对环境条件进行选择的,同时,在经历过一系列有目的的考察活动后,有可能在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物生存所依赖的条件,进而在学生心目中建立起初步的生态系统的概念,形成“生物与生物之间是一个相互关联的整体”的认识。
3重点难点
1.重点:掌握食物链、生产者、消费者和食物网的概念,并能画出简单的食物链。
2.难点:理解食物网所反映的生态系统中生物之间的食物关系。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】猜谜引入，初步感知
1.利用多媒体展示课件,猜谜游戏。
情景一:一丛草的画面,出现羊群(打一水果“草莓”)
情景二:“懒洋洋”的画面,出现“灰太狼”(打一水果“杨梅”)
2.揭示羊村中,草、羊、狼的食物关系,初步感知食物链。
活动2【讲授】创设情境，学习食物链
1.通过游戏,建立概念。
2.分析生产者、消费者,加深认识。
引导学生观察、对比黑板上的两条食物链,分析后得出食物链中生产者和消费者的概念。
3.画食物链,巩固概念。
小组讨论,寻找花园中的食物链,写在记录表里。
学生交流汇报,利用黑板上花园里的生物牌子,粘贴连接出自己找到的食物链,相互学习,巩固概念。
引导学生认识食物链通常从绿色植物开始,到凶猛的肉食动物结束。
活动3【活动】逐层递进，理解食物网
1.找出田野中的食物链,进一步感知多条食物链之间存在关联。
2.形象感知,建立概念。
激发学习兴趣,以新颖的形式(角色扮演,丝带结网)进行交流汇报,让学生形象直观的感知食物网,建立食物网的概念。
活动4【活动】拓展延伸，促进内化
1.体会食物链断裂对食物网的影响。
教师扮演农业技术员,分别杀虫、灭鼠。与之相关的生物扮演者放掉丝带。
设想:稻谷被破坏了,食物网会怎么样?学生体会食物链的断裂对事物的影响。
2.交流感想,认识保护生态平衡的重要性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
