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视频标签：食物链,食物网
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视频课题：教科版五年级上册一生物与环境食物链和食物网-江西省 - 南昌
教学设计、课堂实录及教案：教科版五年级上册一 生物与环境 食物链和食物网-江西省 - 南昌
《食物链和食物网》
教学内容：教科版小学科学五年级上册P12-13
一、教学目标
1．知识与技能：自然界动植物之间存在着食物能量交换关系，以“谁被谁吃”为主线来研究食物链
2．过程与方法：通过分析讨论，发现事物之间是相互联系和相互影响的；意识到食物链中每一种生物的重要性
3．情感态度价值观：学会正确阐述自己观点的方法和习惯，形成善于听取他人意见，虚心向他人学习的科学态度
二、教学重、难点 1．教学重点：
（1）生物界存在的食物关系，从“谁被谁吃”的角度研究食物关系；
（2）食物链通常是从生产者绿色植物开始，到消费者凶猛的肉食动物终止，进而知道食物网
2．教学难点：生物界吃与被吃的关系 三、教学过程 （一）导入
情境猜谜。
师：我们一起来猜谜吧。这是一片绿油油的草地，蓝天白云，非常美丽！这时来了一头羊，它吃了一口草，感慨道：太美味了。于是它叫来了自己的小伙伴一起分享“咩~~”。跑的快的三头羊先来了，紧接着又来了一群羊。请猜一种水果。
师：为什么呢？ 生：因为草被羊吃了。
师：真是个聪明的孩子。请接着听故事，羊群们的欢声笑语吸引了不远处的一头狼。这头狼看到有这么多肥美的羊，徘徊了一阵，一声狼嚎把正在周围觅食的其他几头狼招来。再猜一种水果。
师：你又是怎么猜的呢？ 生：因为羊被狼吃了。
师：说的很有道理。从刚才的故事中，我们发现草和羊，羊和狼都存在着一种怎样的关系？
生：吃与被吃。师：说的没错，他们之间都存在着一种食物关系。 师：如何用箭头表示草被羊吃，羊被狼吃？谁能上来画一下。 生：草 → 羊→狼， 师：你能给大家解释一下吗？ 生解释箭头的意义
师：科学上规定，箭头的一端指向吃食物的生物，另一端指向被吃的生物。大自然中存在着很多这样的食物关系。让我们来到一片花丛中看看。你看到了哪些生物？ （二）花丛中的食物关系 （谁被谁吃）
1、课件出示花丛图片，生说出花丛中的动物名称。 2、用“谁被谁吃”说说它们之间的食物关系。
师：你能用谁被谁吃这样的句子说说他们之间的食物关系吗？ 师：如何用箭头表示呢？请大家拿出任务一。将小鸟、瓢虫、小草、蚜虫这四种生物按照谁被谁吃的顺序依次摆放在椭圆形的环内，再用箭头将他们连接起来。
生活动。
抽取两三张任务单，投影展示。
师：让我们来看看第A小组的任务单，请派一个代表给大家解释一下。让..B组...。
师：看来大家完成的都很不错，现在我们把目光聚焦到田野，去认识一些田野里的生物。
（三）田野里的食物关系。（食物链）
师：这是什么？它能被哪些动物吃？
两三个学生说完后出示一个天敌，它又能被哪些生物吃呢？ 介绍植食性动物、肉食性动物和杂事性动物。
师：现在我从这些生物中挑出五种生物，谁能按谁被谁吃的关系将他们排排序？
一生上台移动图片。
师：为了方便，我们可以用文字和箭头表示。
师：我们用箭头把食物关系表示出来，一环扣一环，像我们生活中的什么呢？生：链子。
师：你能给它取个名字吗？ 师：为什么呢？
生：因为它们之间都存在着食物关系。（出示概念，修改板书） 师：现在我要加大难度了，增加一种生物，你还能找到哪些食物关系呢？请大家小组讨论一下。
生讨论。 师：谁来说说？ 师：还有补充吗？
师：大家真棒，全部找到了。
师：我们来仔细看看这几条食物链，你发现它们什么共同特点？ 出示食物链的特点：食物链通常从绿色植物开始到凶猛的肉食动物终止。
师：水稻，既被蝗虫吃，又被田鼠吃，它自己吃什么呢？它是靠什么生长的呢？
生：水、泥土、阳光。
师：没错，不仅是水稻，其他植物也一样，通过叶片进行光合作用，制造养料供自己生长。我们把像植物这样自己制造食物的生物叫做生产者，直接或间接消费别的生物制造的食物的生物叫消费者。
以草羊狼为例进一步解释。师：谁来说说这里面谁是生产者谁是消费者？
（四）食物网
现在我要增加难度了，我再加五种动物进来，看看这回能不能难到你们。请大家用不同颜色的笔表示不同的食物链。
生活动。
师：这组完成的很快，你们找到了多少条食物链？
派个代表上来画给大家看看。每画一条问问其他学生有没有什么问题。（没画完的补充）
师：老师这也连了连。我们来看看这些食物链纵横交错在这里像什么啊？
师：你能取个名字吗？ 生：食物网 修改板书。
师：我看刚刚还有学生要补充，看来这个食物关系可不少啊。 为什么我们才增加5种生物就多了这么多条食物链？ 出示食物网的概念。 （五）拓展延伸
让我们来看看这张食物网，青蛙能被哪些动物吃？又有哪些生物能被青蛙吃呢？我们有时会看到菜市场有卖青蛙的，假如有朝一日青蛙全部被人吃光了，会带来怎样的后果呢？
总结：
一种生物灭绝，食物链遭到破坏，就会影响其他多种生物的生存，甚至破坏生态平衡，因而保护一种生物，也就是保护了许多生物。你们有听过有关生态平衡被破坏的故事吗？
生分享自己听过的相关故事。 四、板书设计
食物链和食物网
谁被谁吃 羊（图片）
草（图片） 狼（图片） 生产者 消费者
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
