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视频标签：各种各样的天气
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视频课题：教科版二年级上册5.各种各样的天气 -广东
教学设计、课堂实录及教案：教科版二年级上册5.各种各样的天气 -广东省 - 茂名
本课是教育科学出版社小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》中的第5课。本课将引导学生认识地球家园的天气以及不同天气对我们生活的影响。教材分为四部分：聚焦部分直接指出本节课的研究主题是天气，并明确我们要研究天气的变化以及天气对我们地球家园的影响；探索部分主要引导学生认识、区分不同的天气特征，并且能练习生活实际从多方面说说天气对我们生活的影响；研讨部分是引导学生用关联的视角看待阴晴雨雪等天气对动植物和人类的影响，认识不同事物之间的练习；拓展部分是了解地球上的极端天气和它们产生的后果。整节课都要求学生从有利和不利两个方面较为全面地认识天气对人类的影响。
教 学 目 标
1、 科学概念目标
（1） 天气现象有阴、晴、雨、雪、风等；
（2） 降水、光照、风等天气要素会影响农业灌溉、风力发电、太阳能发电等
在内的人们的生产生活。
2、 科学探究目标
（1） 能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象； （2） 会描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
3、 科学态度目标
（1） 对探究天气现象带来的影响感兴趣； （2） 愿意倾听，乐于表达。 4、 科学、技术、社会与环境目标
（1）懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
（2）体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。 教学重点
1、懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
2、体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。
教学难点
1、懂得天气的变化既能带来有利的影响，也能带来不利的影响。
2、体会到只有掌握天气变化的规律，才能趋利避害，更好地为人类服务。 教法与 学法
分组竞赛法、游戏体验法
教具与 媒体
多媒体课件，天气预报相关视频
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教 学 过 程
教学环节及时间
教师活动 学生活动
设计意图
聚焦（2分钟） 1、谈话：同学们，我们一起看看窗外，你能说
说今天是什么样的天气吗？ 学生观察窗外的天气，并回答问题。 让学生学会观察生活。
2、播放天气预报视频，并让学生思考主持人是根据什么来判断天气情况的？
学生带着问题认真观看视频。
提出问题，让学生带着问题有目的地去看视频。
探索各种不同的天气 （10分钟）
1、 询问：你知道视频里面的主持人他是根据什
么来报出天气情况的吗？（把视频拖动到天气符号那一页，让学生观察天气符号，询问他们是否认得这些符号）
2、认一认：现在老师来考考大家，认不认识这些天气符号。
3、科普小知识：台风预警信号的种类。
4、游戏记忆：通过分组竞赛游戏，让学生把刚学到的天气符号记在脑海里。
学生回答
学生根据图表思考相应的天气
学生认真倾听。
通过认一认天气符号，让学生知道各种各样的天气。
在讲到“台风”天气符号的时候，给学生科普台风预警信号的种类，让学生懂得更多的日常知识。
通过游戏的方式，加深学生对天气符号的记忆。
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5、考一考：展示几张天气预报的图片，让学生充当小小气象员，来播报天气情况，教师可以先演示：大家好，我叫***，今天由我来为大家播报天气。茂名市多云转阴天，温度19——21度……今天的天气预报就是这样，感谢大家的收听，再见。
学生踊跃举手，玩竞赛游戏。
学生充当气象员，播报天气情况。
通过让学生模仿气象员播报天气的方法，让学生对天气符号的认识更加深刻。
探究天气现象
1、 询问：我们的生活中除了刚刚我们认识的这些天气之外，还有没有其他的天气？ 2、 询问：不同的天气表现出来的现象是不同
的，我们怎么来区分这些天气呢？（给学生
展示不同的天气现象，让学生说出这些天气现象代表着什么天气，是根据什么判断出来的？）
3、 设置一道选择题让学生进行知识配对，加固
天气现象的知识。
4、 完成科学活动手册第5页的练习。（根据图
片判断天气）
学生思考回
答。（沙尘暴、龙卷风、冰雹等等）
学生看图回答问题。
学生上讲台，完成游戏环节。
让学生明白：不同的天气表现出来的现象是不同的。
通过知识配对游戏，提高学生学习兴趣。研讨
1、 探究天气对人类的影响：
下面到了我们的研讨环节。认识了各种各样的天气，那你们知道不同的天气对动植物和人类有哪些影响？
我们先来看一张图片。图中的小朋友在干什么？如果上学的路上遇到的是晴天，那对他们是有利还是不利的？如果上学的路上遇到雨天呢？（不利）
那是不是说雨天就是对我们人类不利呢？（展示一张干旱的图片）
所以说，天气对人类有影响，那对动物呢？
2、 探究天气对动物的影响：
展示一张蜗牛的照片，询问学生：我们刚刚说，上学的时候遇到晴天对我们人类是有利的，可是对于蜗牛呢？
3、 探究天气对植物的影响：
展示一张干旱的庄稼图片。询问学生：这是什么？这些庄稼怎么了？这时候，如果它遇到晴天，对它是有利还是不利呢？植物缺水会枯死。如果它遇上雨天呢？（有利）
4、 小结：那我们可以知道，天气对我们人类、
对动物、对植物都有影响，那对其他动物、植物和人类活动有没有影响呢？
学生（背着书包上学；有利）
学生先猜测雨天对人类有哪些有利的地方。
学生回答：不利。因为蜗牛喜欢潮湿的地方。
农民伯伯的庄稼。
学生举例。
通过研讨，让学生知道不同的天气对动植物和人类有着不同的影响，有些天气产生有利的影响，有些产生不利的影响。
以学生为主体，不断地引导学生去说出自己的想法，培养他们的思维能力。
拓展
1、 干旱的庄稼遇上雨天，是有利的，可是如果
雨一直下，并且越下越大，连续下了一个月呢？会对庄稼造成什么影响？（庄稼会被淹死）持续的暴雨除了对庄稼有影响，还会对什么有影响？（出行不便、严重的会发生洪水等等）
想持续暴雨这种天气，我们也成为极端天气。生活中，你还知道有哪些极端天气？（学生举例）
台风、龙卷风、暴风雪等等
2、 以台风为例。前一段时间，我们放了一个两
天的台风假——山竹。对我们茂名虽然没有产生很大的影响，但是对我们广东的其他地
学生思考回答问题。
学生看视频了解极端天气的后果。
通过看视频的方式让学生知道极端天气会给我们的生活带来不好的影响。
通过有趣的科学小实验让学生感受科学的魅力。
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方却造成了很大的损失，我们一起来看一下。（播放视频）
3、 如果遇到极端天气——台风，我们该怎么
办？ （1） 能否外出？为什么？ （2） 家里需要准备什么东西？ 4、有时间的话，还可以普及一下龙卷风的知识。
学生根据自己平时知识的积累，说说台风天气应该怎么做。
培养学生的语言表达能力。
总结
（5分
钟）
1、 学生谈收获： 请今天表现最好的一个小组派代表上来抽取今天的幸运大礼包。如果学生没有抽到奖，可以让他来谈谈自己这一节课的收获，回答的好的可以再给一次抽奖的机会。
2、教师总结：
适宜的天气会有助于动植物的生长和生存，有利于我们人类的生产和生活。但是，如果某一种天气持续时间过长或强度过大，就会给动植物和人类带来不利的影响，所以，我们也要根据天气情况合理安排自己的生活。
学生派代表上台抽奖。
学生谈收获
学生听教师总结本课所学。
通过设置一个抽奖活动，调动学生的兴趣，并趁机让学生谈谈自己的收获，锻炼他们的语言表达能力。
教师总结，有助于加深学生对本课知识的印象。
作业布置
1、 回家观看天气预报，在爸爸妈妈面前当一次小小气象员。
2、 查阅资料了解：人类的哪些不良行为会影响天气变化？我们可以做些什么？ 板书设
计 第5课 各种各样的天气 天气：阴 晴 雨 雪
天气 影响 动植物和人类
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
