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视频标签：培育和践行,核心价值观
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治必修三第十课《培育和践行社会主义核心价值观》内蒙古 - 赤峰
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《培育和践行社会主义核心价值观》教学设计
一.教学目标 1.知识目标:
(1)识记:社会主义核心价值观基本内容，方法和途径;懂得培育和践行社会主义核心价值观与培养担当民族复兴大任时代新人的关系。 (2)理解:践行社会主义核心价值观的作用和意义
2.能力目标:
(1)能够运用社会主义核心价值观分析社会生活的各种现象，提高分析问题和解决问题的能力
(2)正确评价中华优秀传统文化在培育和践行社会主义核心价值观中的作用。能在生活中面对复杂情境时践行社会主义核心价值观。
3.情感态度价值观目标:
践行社会主义核心价值观，内化于心，外化于行
二. 教学重点
(1)社会主义核心价值观的基本内容，地位.特点.要求 (2)如何培育和践行社会主义核心价值观
三.教学难点
如何内化于心，外化于行(如何培育和践行社会主义核心价值观)
四.教学方法
设置情境导入自学、讨论、交流、合作探究法、讲授法
五.教学方式：多媒体 六.教学过程
导入新课
发展中国特色社会主义文化，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，而培育和践行社会主义核心价值观将是一项基础性工程，请同学们先来观看一段视频，通过思考核心价值观对一个国家的重要性来开启今天的学习。
一、观念内化于心 思想融入灵魂--认知社会主义核心价值观 (一)核心价值观的作用和要求 1.核心价值观的作用
教师活动：展示材料，列举几个国家的核心价值观，要求学生结合教材并根据给出的核心价值观的含义思考：为什么世界各国都高度重视核心价值观建设？
学生活动：阅读教材思考并回答核心价值观的作用。 师生共同总结（板书）
2.核心价值观的要求
教师活动：重复展示前面出现的几个国家不同的核心价值观，并给出教材的一段材料让学生分析核心价值观的要求是什么？ 学生活动：阅读材料，结合教材给出答案。 多媒体呈现结论。
过渡：正如我们开头看的视频提出的，一个国家的核心价值观体现着国家的
力量，纵观国际背景，要想树立国际形象，提高国际地位，防止其他国家价值观对我们的冲击，我们需要我们坚守自身的核心价值观。而我国也面临多种所有制和市场经济的多样发展，人们的思想观念呈现多元，多样，多变的显著特点，我们需要一个共同认知和遵循的价值准则来化解我们的信仰危机，道德和价值危机，这就需要建立起我们自己的核心价值观---社会主义核心价值观。那社会主义核心价值观的具体内容到底是什么呢？
(二)社会主义核心价值观
1、什么是社会主义核心价值观?(基本内容)
教师活动：播放视频 学生活动：观看视频
师生共同总结，教师简单讲解其内容并评价。
2、社会主义价值观的地位、作用、特点是什么?(为什么)
(1)地位
我国宪法规定:国家倡导社会主义核心价值观，凝结着全体人民共同的价值追求，是当代中国精神的集中体现。
(2)作用:社会主义核心价值观的基本内容回答了我们要建设什么样的国家，建设什么样的政党，培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循。 (3)特点:
社会主义核心价值观既体现社会主义本质的要求，继承了中华优秀传统文化，也吸收了世界文明的有益成果，体现了时代精神。
二.精神外化于行 梦想落地生根-践行社会主义核心价值观
课堂活动：学生根据学案上的材料和问题开展小组合作探究学习，分析：（1）赤峰市如何开展社会主义核心价值观建设的？
（2）)“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”一种价值观的生命力在于每个社会成员的自觉行动。从公民个人层面角度，分析高中生如何培育和践行社会主义核心价值观。
设计目的：学生通过小组合作、探究来完成对培育和践行社会主义核心价值观的具体措施的认知，并通过材料的分析教材的学习对自己在日常生活中的具体行为有所借鉴。（本课重难点，学生自主学习完成）
活动安排：小组讨论之后中心发言人代表发言，其他小组补充，教师点评。 活动结论：1、要强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文明创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用。 2、要使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动，即内化于心，外化于行。
3、要深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新。
三．走进高考
课堂活动：2019年课标二卷40（2）运用文化生活的知识，谈谈其美多吉先进事迹对我们培育、和践行爱岗敬业精神的启示？（10分） 设计目的：理论应用，学习有针对性。
四．课堂作业：试着总结中华文化 、中华民族精神 、社会主义核心价值
体系、社会主义核心价值观的关系
设计目的：融会贯通，把教材相关知识汇总。
五．课堂小结： 六．板书设计
一、认识社会主义核心价值观 (一)核心价值观的作用及要求
(二)社会主义核心价值观（内容，地位、特点） 二、培育和践行社会主义核心价值观
七．教学反思
学生对社会主义核心价值观有一定了解，但缺乏系统认知，本框体在设计过程中由浅入深分为两个部分，一是让学生系统认知关于核心价值观的相关知识，目的使学生从内心感悟到核心价值观的重要性，进而为培育和践行社会主义核心价值观做铺垫。二就是外化于行，让学生在认知的前提下知道到底如何去做，并且结合个人实际情况来加深对本部分知识的学习。为了完成学习目标，通过材料设置问题去分析教材，而完成情感态度价值观的目标，选取赤峰市的具体做法来呈现。
在教学过程中，真正调动学生的积极主动性更为重要，教师的教应该是适度引导，而学生的学应该是思考之后内化为自我认知，并对实践生活有指导意义。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
