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视频标签：我的文化
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治必修三第九课《厉害了，我的文化》山西省 - 太原
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人教版高中政治必修三第九课《厉害了，我的文化》山西省 - 太原
厉害了，我的文化
一、内容分析
习总书记在十九大报告中强调要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，建设社会主义文化强国，并指出文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。习近平总书记这一重要论述，为继承和弘扬中华优秀传统文化、推动其创造性发展和创新性转化，指明了方向、提供了动力。山西作为文化大省具有丰富的优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化资源。人类文明和华夏文明的源头活水，使得山西文化生机无限、魅力无穷。在全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上，山西文化必将再造新的奇迹，山西人的文化自信必将更加坚定。文化离不开传播，只有讲好山西故事，传播山西声音，才能更加丰满更加立体地展示山西的时代新形象。 因此，山西人民最具有文化自信的丰厚底蕴。
二、学情分析
高中生的认知发展已接近成人的水平，能够用发展的眼光看问题。但毕竟还未完全成熟，对他们还不能完全用对成人的要求来对待。新形势下，信息技术的飞速发展导致一些高中学生容易受到来自外部多元文化的冲击，不能正确判断文化发展的方向。使他们对中华优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化知之甚少、态度淡漠，有时还会出现怀疑和否定的思想和行为。高中学生只有坚定对山西优秀传统文化、革命文化以及社会主义先进文化的自信，进而才能坚定道路自信、理论自信和制度自信，激发对山西文化的认同感和自豪感。讲好山西故事，弘扬山西精神，凝聚山西力量，就成为了当代青年学生义不容辞的责任。让高中学生担当起他们应有责任，为中华民族的振兴而奋斗，为中华文化的发展贡献自己的力量。
三、教学目标
1.通过感受山西文化之“流”这个环节，感受山西文化的博大精深， 初步树立起对山西文化的自信心和自豪感。
2.通过寻山西文化自信之“源”这个环节，探寻山西文化自信的底气，提升理论支撑和深化文化自信。
3.通过明当代青年之“责”这个环节，强化青年学生文化传承和创新的担当，增强使命感和责任感，为建设文化强国而努力。
四、教学流程及主要环节的设计意图
音乐导入 《太原小伙谝山西》（抖音上点击量超高的一首太原方言版的人说山西好风光）
抖音“抖”火了我大山西 学习任务：
任务一、感受山西文化之“流”
探 究：观看视频，初步了解山西文化（山西文化源远流长、博大精深） 教师活动：引出文化自信
文化自信来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念
来自于对时代发展潮流、对伟大实践的深刻把握
学生活动：写出你心目中最能代表山西文化的符号 （小组讨论推选本组的文化符号，展示的形式可以多样）
设计意图：文化自信首先来自于对文化的了解和文化认同感，而学生们对于山西文化并不是一点都不了解，而是缺乏系统性的整合，都是零散的或者是只是表面的了解，所以就需要一个系统性的东西来调动学生的内在储备。所以这环节是从认知上先调动，通过视频来对山西文化进行一个宏观的了解，初步形成情感上的浅层次的自信。
任务二、寻山西文化自信之“源”
探 究：结合《文化生活》知识，找寻你心目中的山西文化符号的底气
学生活动：小组合作，找寻前一环节中本组推选的山西文化符号的底气（能够成为山西文化符号的原因）
小组展示（以关键词的形式呈现在卡纸上）
教师活动：在学生展示过程中，帮助学生提炼山西文化自信的底气首先来自于 1.文化的优秀：
包括优秀传统文化、红色革命文化和社会主义先进文化。
ppt展示山西提出的五种传统文化——炎帝农耕文化、尧舜德孝文化、关公忠义文化、能吏廉政文化、晋商诚信文化，三大民族精神——太行精神、吕梁精神、右玉精神。
继续引导学生，有这样一种说法：
十年文化看深圳，百年文化看上海，千年文化看北京， 三千年文化看西安，五千年文化看山西。
山西并不缺少文化，为什么我们并没有感受到山西文化带来的自信呢？
主要是受制于经济发展，山西的煤炭资源为全国的发展做出了重要的贡献，同时也深受这种资源型经济发展模式制约。我们山西也正在进行改革，进入“后煤炭时代”，成立了综改示范区。山西经济的快速发展也将助力文化。所以文化自信的底气同样来自于
2.国家的强大
在源远流长、博大精深的山西文化背后默默付出的是广大的人民群众 所以文化自信的底气来自于 3.人民的力量
文化自信的底气：国家的强大、文化的优秀、人民的力量
设计意图：文化自信，得有来源，是什么让我们自信，要让人信服得有原因。既有理论层面的也有现实生活中的体验。在这个环节中是想让学生将教材所学内容与自己的知识储备相结合，以身边的文化来印证教材的内容同时也以教材内容来整合我们头脑中零散的文化，也进而树立起深刻的文化自信。
任务三、明当代青年之“责” 探 究：赛在二青会，游在三晋中 推广山西文化 我来出谋划策
学生活动：在二青会期间，你将如何推广你们组所推选的文化符号 小组展示（以关键词的形式呈现在卡纸上）
教师活动：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。作为新时代的青年，我们有责任有义务来传播和推广山西文化。这就是文化自觉。
设计意图：本环节是一个由思想到行动的转变，文化自信不能停留在脑海里，停留在口头上，必须要转化为一种切实的行动，而且是一种公共的参与，这也是十九大报告中对青年一代提出的要求，最后再由山西文化自信引申到中华文化，进而提升到我们对中华文化的自信心。
四个自信（总结提升）
教师活动：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，四个自信是相互联系不可分割的统一体，文化自信是道路自信、理论自信、制度自信的内在要求和必然结果，是对三个自信的升华。
ppt展示图片 中国文化正走向世界舞台的中央
文化是一个国家、一个民族的灵魂。 文化兴国运兴，文化强民族强。 没有高度的文化自信， 没有文化的繁荣兴盛， 就没有中华民族的伟大复兴。
五、教学反思
本节课以山西文化为核心，贯穿两条线索。内容设计上以感受山西文化之“流”——寻山西文化自信之“源”——明当代青年之“责”为线索，在情感上以树立山西文化自信和担当为线索，力求实现立德树人的育人目标。整个教学过程中，充分体现出教师为主导，学生为主体的教学理念，以三个学生活动来贯穿课堂，层层推进，内容推进，情感推进。一步一步达到了解山西文化——初步建立文化自信，找寻文化自信的源头——深化文化自信，设身处地找寻推广山西文化的方法——明确责任担当。在每个环节的课堂展示中，学生通过诗词、图画、关键词、表演等形式来呈现，集思广益，最终呈现出一幅我心中的山西文化的作品。学生在思考探索本组任务的同时也能享受其他组带来的文化元素，激发起内心对山西文化的共鸣，树立起推广山西文化的责任担当。山西文化底蕴厚重，只用一节课的时间来呈现，略显单薄，如果能在课堂上融入更多的文化元素，可能呈现出的山西味道会更足。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
