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视频标签：创新是引领发展
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治必修四第三单元第十课第二框《创新是引领发展的第一动力》广西 - 钦州
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【教学设计】
第十课 创新意识与社会进步 第二框 创新是引领发展的第一动力
一、教材分析
《创新是引领发展的第一动力》是人教版高中思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第十课的内容。本节内容对创新推动生产力、生产关系与社会制度、人类思维的发展进行阐述，是第一框《树立创新意识是唯物辩证法的要求》内容的延续，也是综合探究学习的要求，在教材中起着承上启下的作用。
二、教学目标
（一）知识目标
了解生产力的三要素，了解社会实践是创新的基础；理解创新是如何推动生产力的发展，理解实践基础上的理论创新是社会变革的先导，理解创新在推动人类思维发展的作用。
（二）能力目标
通过分析科技华为、管理华为、文化华为典型事例，说明创新是引领发展的第一动力，培养学生思辨的能力，透过现象看本质的能力；通过分析华为的股权激励，说明竞争与合作的重要性。
（三）情感、态度与价值观目标
通过分析华为的成就，增强学生对本国科技的自信心和自豪感，坚定地维护本国品牌；分析华为的管理制度和文化，培养学生的竞争意识和团结意识。提高学生的集体认同感。
三、教学重点及难点
创新推动生产力的发展；创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
四、学情分析
高二学生经过一年多的学习，已经具备了基本的学科素养。学科知识有一定的储备，但由于哲学知识深奥晦涩，学生接触的哲学知识较少，理论知识积累不够，对抽象的理论难以深入理解，这就需要创设情景让学生合作探究，使学生在合作中构建知识，情感升华，以达到知情融合。
五、教学方法
情景式教学、探究式教学、合作学习、自主式学习 六、课时安排
1课时
2
七、教学过程
教学环节 教学内容 教师活动 学生活动
目标达成
导入新课
创新是引领发展的第一动力
欣赏清华大学自主研发的植入式芯片自行车
学生观看视频，感受中国在科技方
面的成就。 选择最新科
技成果导入
新课，与新课
内容相吻合，
激发学生兴
趣，顺利导入
新课。
教师讲授
创新的字面解释
创新要大刀阔斧地改革旧制， 开创新界，创新要有工匠精神， 精雕细刻。
创新要储备知识，涵养品德， 亲近人民，亲情投入
感受创新的字面意思，感受创新所需要具备的条件
为下面的创设情境铺垫。
合作探究一
创新推动生产力的发展
篇一：科技华为
播放视频：华为的科技成就
学生观看视频后，结合视频及书本内容，思考并小组讨论：创新是如何推动生产力发发展的？
培养分析解决问题的能力，深刻理解华为的技术创新带来的变化。
3
合作探究二 创新推动
生产关系和社会制度的变革
篇二：管理华为：
教师展示华为员工股份占比情况；华为在2019年拟招聘顶尖应届毕业生的年薪情况
学生思考并合作探究：如果你是华为员工，你更愿意拿高薪还是股权？ 提高学生的辩证思维能力，学生认识股权激励的作用。 合作探究三 创新推动
人类思维和文化的发展
篇三：文化华为：
展示华为的狼文化、微创新文化、危机文化等。
分析华为的文化独特在哪？说明了什么？
创新不仅推动科技进步、制度的变革，还推动人类思维的发展。
情感升华
实践无止境，创新
无止境。 诺基亚为何会衰败？请谈谈安于现状是最大敌人的理解。
学生联系自己的实际畅谈。 实现情感升华，领会学习的重要性，创
新的重要性。
4
课堂小结 总结本节课内容
引导学生归纳本课的知识， 列出知识结构，
把握知识结构，培养归纳知识能力
板书设计 创新是引领发展的第一动力
（一）创新推动社会生产力的发展
创新更新了人们的生产工具，促进了生产技术的进步，提高了劳动者的素质，开辟了更广阔的劳动对象，推动了社会生产力的发展。 （二）创新推动生产关系和社会制度的变革 1.实践基础上的理论创新是社会变革的先导
2.理论创新推动制度创新、科技创新以及其他方面的创新。 （三）创新推动人类思维和文化的发展
创新推动人类思维方式的变革，使人类思维的能力和水平不断提高
效果预测
在教学中选取的事例符合学生实际，通过学生熟悉的华为公司相关素材，带着问题结合教材知识让学生自主学习、合作探究，不但让学生掌握了课本基础知识，同时也让学生在乐学中提高了分析解决问题的能力。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
