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视频标签：世界贸易组织
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中思想政治选修三《走进世界贸易组织》浙江
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人教版高中思想政治选修三《走进世界贸易组织》浙江省平阳中学
《走进世界贸易组织》教案
【教学目标】
一、知识目标：学案预设，课堂知识梳理，学生在把握学习框架的基础上，明确世贸组织被称为“经济联合国”的缘由，知道世界贸易组织的基本原则和职能，并能说明世界贸易的角色和作用。
二、能力目标：贴近学生生活，创设意境，通过教师指导学生课堂探究，侧重学生主体参与的体验过程，理解世界贸易组织的宗旨和基本原则，从而培养学生理论联系实际的能力。
三、情感态度价值观目标：通过课前文献查阅、课堂合作探究，学生全方位了解中国在世界贸易组织中的地位和作用，认识到中国作为发展中国家在世界贸易组织中所应承担的责任；同时通过事例、数据对比，意识到“科学技术是第一生产力”，也是中国在世界贸易往来中披荆斩棘的利器。
【教学重难点】
重点：世贸组织的宗旨和基本原则；中国与世贸组织的关系 难点：世贸组织的基本原则；中国如何应对入世后的挑战
【教学方法】
情景、问题引领法；合作探究法；分析讲授法；
【课前准备】
教师：确认多媒体、教室音响、课桌椅摆放（学生40名，八人为一组，共五组）； 学生：完成《导学案》预习部分；
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图 展示图片 激发兴趣
提到国产手机中的高富帅，大家会想到什么品牌？ 【图片展示】
图一：华为核心组件主要供应商
图二：华为全球用户分布 【问题设置】
1.这两张图，它们分别透露什么信息？ 简单介绍华为
2.我们将目光聚焦图二的数据，你们还有什么发现？ 3.图二为什么有这种差异？
华为
观看图片，回答问题
通过学生感兴趣的话题，把学生吸引到新课的学习中，以《中华有为》窥探华为背后的故事贯穿课堂教学。
新闻快递 导入新课
【展示新闻】
片段一：自2008年起，美国政
府以“威胁美国国家安全”为由，对华为采取全面的“调查”和“限制令”。1月，美国政府要求本地禁售华为手机及相关产品，甚至迫使AT&T取消与华为的合作；3月，特朗普政府以保护“国家安全”和解决“知识产权”为由，对中国进口的商品大规模征收关税；4月，美国司法部对华为是否违反制裁进行调查。
片段二：美国频繁更新无线发
射设备新规，并以单独的形式评估来自于各个国家的提供商。一方面选择性地排除部分国家和地区，另一方面对包括中国在内的部分世贸成员实施了增税措施。
片段三：2018年4月27日，中
美在世界贸易组织就“301调查”正式开启一番唇枪舌剑，在世贸组织争端解决机构例行性会议上，中国就美国“301调查”发起正式讲话，首次列入正式议程。
【问题设置】
谈谈中国到世界贸易组织状告美国的理由。
学生讨论发言期间，老师可针对题目做必要补充引导：
1.为什么中国要去世界贸易组织状告美国？
2.为什么中国要状告美国？ 3.中国凭什么身份状告美国？ 针对学生的阐述，ppt及时链接到相应的知识点（ppt第三页重点按钮衔接）。
1.学生合作探究①：先确定一名记录员和一名发言人，
记录员做好组员观点记录工作，发言人代表小组发言。时间5分钟。
2.小组代表发言，其他组员随时举手做必要补充。
通过最新时政链接，激发学生参与课堂的热情，引入新课；同时通过学生小组合作探究，教师必要引导，使学生对世界贸易组织的全貌，包括对其性质、地位、职能、宗旨、基本原则有所认识。
疑问设置 小组竞答
【板书小结】
世贸组织的这几项基本知识点间存在怎样的逻辑联系呢？
【难点设置】
1.世贸组织“经济联合国”的地位，是不是意味着它隶属于
师生互动，共同用板书完成知识点的简要呈现。
各小组在阅读基础上思考、
通过合作学习，使学生理解世贸组织是一个独立于联合国的永久性国际组织；掌握对世贸组织基本原则的区分；培养学生的团队意
联合国？
2.有同学能帮大家快速分辨一下世贸组织四大基本原则？
◆题2拓展：片段一、片段二美国的做法分别着重违背了WTO哪些基本原则？
交流这两个问题，以小组竞答的方式进行，破解难题。 识、竞争意识、荣誉意识。
看图说话 管中窥豹
（过渡句）华为与美国的恩恩怨怨，其实也折射出中国入世后的挑战。 【展示图片1】
中国入世后的成绩单
（过渡句）2011年，发改委秘书长张燕生讲述入世10年中国变化时，称华为影响最深远。那么，我们就以华为为例，看看它的发展历程。 【展示图片2】 华为的发展历程
【问题设置】
从图中，我们可以获得哪些直观信息？
学生看图，加深中国入世后显著变化的直观认识。
小组竞答，全方位解读图文。
引起学生“中国正在前所未有走近世界舞台中心，面临前所未有的机遇与挑战”的共鸣，为下文集思广益“如何沉着应战（挑战）？”铺垫情感基础。
合作探究 魅力演说
【展示材料】
华为发展历程的文字版。
【问题设置】
入世后，华为是如何“与狼共舞”的？
——发放白纸板，让各组做好核心观点摘录，发言时辅助呈现
【点评小结】
教师对学生的展示演说予以点评。
1.观看材料，思考问题 3.学生合作探究②：预先做好组员分工，组员交流展示观点，记录员做好记录工作。时间6分钟。
3.小组交流展示核心观点。同时各小组在交流的基础上谈谈自己受到的启示。 ◆课堂时间关系，各组展示环节要求演说的观点与上一组观点尽量不重复。
通过合作探究这种形式，学生在独立思考的基础上，发散思维，群策群力，充分发挥朋辈学习效应。同时魅力演说环节，学生角色扮演，假设“我就是华为CEO”，锻炼学生语言表达的流畅性，情感的渲染能力。
课堂总结 情感升华
（过渡句）通过大家的陈述，我们寻找到华为与狼共舞过程中的制胜法宝。而中国另一位通信大佬——中兴现在却面临美国“休克性”惩罚。 【展示图片1】
中兴和华为核心技术来源。
参与课堂，与教师共同得出“核心技术是国之重器”的结论。
通过华为与中兴的遭遇对比，国有芯片占有率的数据表格，使学生明白科技创新的重要性。
【问题设置】
通过图片对比，我们认识到“中兴”之痛因为缺少什么？ 【展示图片2】
中国缺“芯”之痛。 【问题设置】
中兴之痛其实也是中华之痛。给大家看一组数据（9个0和2300亿），它们表明了什么？
相信，更精彩的故事还在继续。时代是出卷人，我们答卷人，人民是阅卷人。只要我们团结一心、众志成城，一定能给人民交出一份满意的答卷，中华必有为！
课堂小测 教学诊断
呈现问题。 竞答，并说明理由。
检测知识，巩固夯实基础，提升能力。
【板 书】
【教学反思】
在备课过程中，笔者最大的疑惑点是本框重难点和素材的选择。第一，重难点敲定之“难”。由于本框属于选修模块自学内容，即课标上不作考点设置。文本参考资料较少，且多为必修一《积极参与国际经济竞争与合作》内容。经过多番思考，笔者将相关链接世贸组织基本原则确定为本框重难点之一。同时，在中国与世贸组织的关系中，中国入世后的机遇大家已不可否认，而中国如何应对入世后的挑战才是我们当前实践的关键。新课标的教学理念也要求我们培养学生“How to do”的方法意识。第二，素材选择之“难”。“世界贸易组织”似乎离学生日常生活遥不可及，本框又多专业化术语，都增加了师生互动环节的难度。同时如何让学生在本框重点内容的框架下畅所欲言，层层递进，这就需要在问题设置上讲究语言艺术：简练而明确。尤其是合作探究的主题设置。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
