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视频标签：与法律同行,建设社会主义,法治国家
所属栏目：高中政治优质课视频
视频课题：人教版高中政治选修五生活中的法律常识专题5与法律同行建设社会主义法治国家-杭州
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人教版高中政治选修五生活中的法律常识专题5与法律同行建设社会主义法治国家-杭州市萧山
与法律同行 建设社会主义法治国家
一、教学目标：
1、知识目标
① 知道依法治国的含义，理解依法治国、建设社会主义法治国家是我国社会主义现代化建设必须遵循的基本方略。
②知道实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法是实施依法治国基本方略的基本要求，并理解其意义。
③理解如何做到依法办事。 2、能力目标
①培养守法观念，增强在日常生活中维护社会秩序的能力。
②提高辨别是非善恶的能力，树立社会主义法治意识的权利义务观 3、情感、态度与价值观：
深刻认识依法治国对建设社会主义现代化国家，实现国家长治久安的重要作用，自觉树立法制观念，增强守法意识。
二、教学重难点
1、教学重点
依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。 2、教学难点
树立社会主义的权利义务观，实现全民守法
三、课时安排：1课时
四、教学方法：探究法、案例分析法、讨论法、归纳法、讲授法
五、课前准备：自主学习，调查搜集。学生阅读教材、搜集有关的事实及相关知识。
六、教学过程：
（一）播放视频，导入新课
教学内容
教师活动
学生活
动
设计意图
导入：
教师在引出食品安全现状后，播放视频《饿了么被315晚会曝光》事件，使学生进一步思考问题：“你觉得导致这种现象的原因有哪些？”学生在回答问题时要注意对学生的引导，仅靠舆论监督和道德谴责是不够的，必须依靠法律手段，才能使打击违法经济行动顺利进行，才能规范市场经济秩序。由此可
学生思考、讨论、交流。时间约3—5分钟 用播放视频的形式，
用最接近学生生活的案例，以及他们所关心的食品安全问题来引起学生的共鸣，进而产生思考。让学生明确我们要用法律来治理国家，走依法治
见，国家的治理离不开法律，依法治国关系到国家长治久安和民族的兴盛，法治则国兴。因此，我们今天就来学习第二框内容——建设社会主义法治国家。
国之路。从而导入新课。
（二）分组探究，小组合作
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图 第一目
依法治国：共产党领导人民治理国家的基本方略 [
来源:Z.xx.k.Com]
共同探讨：什么是依法治国？
1、教师阐述我国依法治国历程 十五大确立“依法治国基本方略”
十七大提出加快建设“社会主义法治国家” 2012年，党的十八大报告首次提出“全面推进依法治国” 2014年十八届四中全会提出：建设社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
党的十九大报告把坚持全面依法治国列入新时代坚持和发展中国特色社会主义基本方略。 教师总结：依法治国由来已久。究竟什么是依法治国呢？[来源:学科网]
2、学习指导：请同学们自己看书第8页，找出依法治国的含义并记忆，看谁在规定的时间内记得又快又好！（发挥学生的主体地位，调动学生的积极性。）
3、关于依法治国几个问题的强调：依法治国的主体是广大人民群众；依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务；依法治国的基本依据是宪法和法律；依法治国的目的是保证国家各项工作都依法进行，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法。
学生看书，并回答问题。自主感悟时间2—3分钟，
学生通过对我国依法治国历史轨迹的了
解，知道依法治国由
来已久，公民的生活、国家的治理都离不开
法律，初步感悟依法治国的重要性。
过渡语：我们知道了什么是依法治国，了解了依法治国基本方略的总目标，那么，我们国家应该如何实施实施依法治国的基本方略呢? 教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
第二目
科学立法：形成并不断完善中国特色社会主义法律体系
合作解决：实施依法治国的基本方略，明确科学立法。
1、教师组织学生分小组对《饿了么网上订餐平台》网友的反应进行探讨交流。
网友小A:老百姓不可能在消费过程中有太多的能力去鉴定。特别是食品、药品安全卫生方面，消费者根本无法自行检测和判断。坚决让做假制假危害公众生命健康的黑心商贩，家破人亡！
网友小B:这样的店， 就应该停业。 要是不知情的人也订餐了， 那得吃多大亏。 可以打维权电话 12315， 揭发他们不干净的卫生情况， 避免更多的人吃了不干净的东西。 网友小C：太气人了，拿老百姓的生命健康开玩笑， 政府要加大监管力度， 让这些行为受到应有的处罚！ 设计以下问题：
①你赞同谁的观点，并说明原因 ②我们如何根本解决此类现象？ 2、师总结1：
"法令行则国治国兴，法令弛则国乱国衰"，“科学立法、严格执法、公正司法、全民守法”是中国新时期依法治国的“新十六字方针”，也是法治中国建设的衡量标准。只有坚持科学立法是前提、严格执法是关键、公正司法是防线、全民守法是基础，实施依法治国，才能保证人民当家做主，社会文明进步，国家长治久安，市场经济才能持续健康快速地发展。
3、师总结2：我国已经开始重视食品安全问题，并有相关法律陆续出台。我们真诚呼吁商家多一些真诚，少一些套路，我国已经形
1、分组讨论网友观点，展示交流（时间约3—5分钟）
2、集思广益，小组代表小结归纳，阐述依法治国的基本方略的措施（时间约2—3分钟）
3、列举你所了解的法律有哪些（时间约2分钟）
设计这一活动的目的是让学生通过对网友观点的探讨，进一步
解决如何实施依法治国基本方略问题，由
具体到抽象，理解科学立法，知道中国特色社会主义法律体系的构成，合作探究，头脑风暴，有利于发
挥学生的主体地位，让学生充分参与课堂，使课堂活跃起来。也有利于教学重点的突出，和知识目标的实现。产生政治认同，并树立法治意识。成并不断完善中国特设社会主义法律体系，调整包含多个领域，涉及民法、刑法、社会法等等。
过渡语：大家的知识面很广，了解的法律类型也很多，法律是否离我们很远，只要我们安分的在学校上课，法律就与我们无关？答案是否定的，前几天，有这样一个事件引起网友注意 （三）走进生活，学以致用
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图 第三目
全民守法：树立社会主义法治意识和权利义务观
合作解决：公民如何做到依法办事
1、教师播放视频：《厦门大学女研究生惹众怒》
近日，一个新浪微博名为@洁洁良 的账号(下文简称@洁洁良，目前用户已注销账号)公开发布辱华言论，这件事情在网络上持续发酵，引起大量网友关注。事件起源于在某活动现场，观众被批在离开后留下大量垃圾，@洁洁良 在微博发表言论:恶臭你支!(“支那”是历史上日本等国对中国的称呼，现在是网上一些人对中国的蔑称，带有侮辱的意思。) 设计以下问题：
(1)@洁洁良的行为是否属于合法行使权利？（ 否）
(2）此事件给我们的启示是什么？ 2、师总结：
①依法办事，应当树立社会主义法治意识。 ②依法办事，要牢固树立社会主义权利义务观。要坚持尊重个人合法权益与承担社会责任相统一。
③依法办事，要加强公民道德建设，增强法治的道德底蕴，强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗。
1、学生思考、讨论、交流。（时间约3—5分钟） 2、讨论交流，主动释流
3、总结分析，畅所欲言。（时间约3分钟）
通过谈论交流让学生亲独立思考公民如何
做，一方面充分发挥
了学生的主体作用，使学生能积极主动地参与到课堂中来。再
通过总结发言使学生上升到理论层面，提
高总结归纳的能力，有利于教学难点的突破和教学目标的实现，这也有利于培养学生的科学精神。最后，讨论结束，由教师进行总结，反对“一刀切”“一边倒”等的做法。锻炼学生更加理智的看待和分析问题的能力，为学生的发展打下坚实的基础。
过渡语：卢梭说：”一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在铜表上，而是铭刻在公民的内心里。”法治建设，势在必行，法制建设需要你我他。
（四）归纳小结，巩固深化
教学内容 教师活动
学生活动 设计意图
请学生进行小结。
通过这节课的学习，我收获了。。。。。。
学生归纳 盘点收获 教师点评
教师引导明确知识结构，升华学生思想感情，引导学生形成正确价值观。
（五）宪法宣誓，情感升华 教学内容 教师活动
学生活动 设计意图
师总结：法治社会的建设虽任重而道远，只要我们每个人自觉弘扬社会主义法治精神，持之以恒争做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，“建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家”的总目标就一定能实现!
全体起立，模拟宪法宣誓活
动
进行思想政治方向引导，使学生树立中国特色社会主义理想，树立法治意识
七、板书设计
含义：
依法治国的基本方略
要求：科学立法、严格执法、公正司法、全民守法
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
