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视频课题：人教版高中思想政治选修二经济学常识-第四框李嘉图的政策主张-银川
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人教版高中思想政治选修二经济学常识-第四框李嘉图的政策主张-银川市实验中学
高中思想政治选修2《经济学常识》专题一 古典经济学巨匠的理论遗产
第四框 李嘉图的政策主张
教学设计
一、教育教学目标 1、知识与技能
李嘉图的政策主张。
李嘉图对政府职能的认识。
李嘉图主张废除“谷物法”的理由。 李嘉图的“比较成本”理论。 2、过程与方法。
通过组织学生收集资料、围绕世界贸易自由化问题展开辩论、有助于培养学生的资料收集和整理能力、活动参与能力。 3、情感态度价值观。
通过学习李嘉图的比较成本学说，帮助学生理解我国对外开放中坚持独立自主的必要性。
二、课程标准的基本要求：
简述李嘉图有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。 三、教学重点、难点：
教学重点：了解有关国际贸易中“比较成本”的理论观点。
教学难点：班主任学生理解我国在对外开放中坚持独立自主的必要性。 四、课堂设计特点
“主导——主体”的教学课堂设计模式。
在教师与学生的交流中，很自然地学习基础知识，相互质疑使学生成为学习的行动者。既充分发挥教师的主导作用，又充分体现学生的主体地位和创新能力，不仅对学生的知识技能和创新能力的培养有利，对学生健康情感、态度和价值观的培养也有利。 五、教学过程 导入新课：
今天这节课，欢迎同学们和老师一起走进古典经济学的代表人物李嘉图，从历史的观点去看待李嘉图的政策主张，理解我国对外开放中坚持独立自主的必要性。 讲授新课： 教学环节1：学生展示对李嘉图和斯密的观点进行的比较，教师点评和补充。 斯密：他认为应取消一切限制市场和交换的措施，自由放任。他看到了市场在配置社会资源和推动社会生产力发展中的积极作用，而忽视了市场本身存在的不足。
同时，他极力主张限制政府的作用。认为国家的职能只限于保卫本国不受侵犯、保护社会成员的财产和人身安全，以及建设和维护公共设施和公共事业三个方面。
李嘉图：与斯密一样，认为利己是人们从事经济活动的动力，通过市场可以使社会资源得到合理的配置，因而反对国家干预，主张经济自由。
认为政府的作用应主要体现在保障私有财产、革除政治弊端和振兴教育上。
教师提问：同学们如何评价李嘉图在经济自由和政府职能上的主张？
学生总结：有借鉴之处也有不足：看到了市场调节的优势，忽视了市场调节的弊端。未看到政府宏观调控的作用。 学生谈实际生活中感受到的宏观调控。 学生谈自己对政府职能的理解。
将课本中16页的探究问题变成一道选择题，供学生巩固练习。
李嘉图认为：资本家为了获得利润自然会为资本寻找最有利的行业；商品价格的波动使资本恰好按照必要的数量而不致过多地分配到某种商品的生产上。可见，李嘉图主张( D ) （引导学生找信息点） • A ．国民财富的增长取决于劳动生产率的提高 • B ．政府应加强对市场的干预
• C ．私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度 • D ．市场可以使社会资源得到合理配置
教学环节2：学生展示：分析李嘉图关于废除《谷物法》、对外实施自由贸易提高本国利润率的观点。
学生从历史的角度回顾了《谷物法》的颁布，以及废除《谷物法》的原因。进而理解李嘉图关于自由贸易的观点：通过对外贸易，从国外进口廉价的生活必需品，可以降低工资、提高利润率，为资本积累提供条件，这有利于资本主义生产的发展。因此，国家不应限制对外贸易的发展，应废除《谷物法》。
教学实际：在涉及经济自由时，学生回答问题先提到了废除“谷物法”，所以我进行了调整，讲经济自由时，涉及到了自由贸易的一部分内容。真正讲到自由贸易时我就拓展了三个关系：一是工资与利润之间的关系，二是工资与生活资料价格之间的关系，三是生活资料价格与对外贸易之间的关系。 练习巩固：
李嘉图关于工资和利润关系的观点是( C )
①工资上升，利润上升 ②工资下降，利润下降 ③工资上升，利润下降 ④工资下降，利润上升 A．①② B．②③ C．③④ D．①④
教学环节3:学生展示：以葡萄牙和英国生产葡萄酒和毛呢为例进行分析，体会李嘉图提出的比较成本学说，体会“两利相权取其重，两害相权取其轻”的原则。
教师提问：请同学们谈谈“比较成本学说”的积极作用和局限性？
学生回答：李嘉图的比较成本学说比较正确地反映了不同国家间经济发展的一种内在联系和客观要求，对指导不同国家积极参与国际分工、增进各自利益有一定的积极作用。
局限性：一国参与国际分工，到底能否给自己带来好处，取决于许多方面的因素，处理不好会给本国发展带来严重危机。 练习巩固：
一些国家曾秉承李嘉图的比较成本学说,集中发展具有比较优势的农业、矿业等以换取工业品;但发展的结果却是产业结构单一、对外依附加深、国际经济地位低下,并未享受到自由贸易带来的好处。二战后发达国家的农业虽没有比较优势,但政府仍大力支持其发展。新技术革命的成果被大量应用于农业领域,例如高科技对以色列农业增长的贡献率超过90%。发达国家通过发展农业不仅确保了自身粮食安全,而且在国际农产品市场占据重要地位。
阅读上述材料,回答下列问题:
上述材料中各国做法对我国发展农业有何借鉴？
坚持对外开放与独立自主相结合的原则（强调）;坚持农业在国民经济发展中的基础地位,确保粮食安全;依靠政府的大力扶持和农业的科技创新,促进农业发展。
教学环节4：探究活动：面对经济全球化，有人赞同世界贸易自由化，而有人却坚决反对。同学们你怎么看？
学生总结：面对经济全球化，抓住机遇、积极参与、趋利避害；提高抵御国际经济风险能力勇敢地迎接挑战。
六、课堂小结：
对现在的发展中国家来说，在参与国际分工的过程中，应当从本国实际出发，坚持独立自主（强调），维护本国的经济安全。
对古典经济学理论我们应以历史的观点来看待，去其糟粕、取其精华。 七、板书设计：
第四框：李嘉图的政策主张 一、经济自由与政府职能 二、自由贸易与比较成本学说
三、李嘉图的政策主张的逻辑框架：
主张经济自由，反对政府干预。 八、教学反思：
本节的知识容量还比较大，在教学设计中其实可以采用两种不同的设计方案：1、李嘉图与斯密的观点进行比较，在比较中了解李嘉图的政策主张；2、李嘉图的每个政策主张都进行可借鉴的内容和局限性内容的分析，在优缺点的比较中来体会，进而感悟马克思主义政治经济学的科学性。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
