视频简介：
视频标签：全面建设,小康社会,经济目标
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视频课题：《全面建设小康社会的经济目标》高中思想政治人教版-洛阳市第一
教学设计、课堂实录及教案：《全面建设小康社会的经济目标》高中思想政治人教版-洛阳市第一高级中学
教学目标评论
(一)知识目标
识记总体小康的表现和特征,全面小康社会的特点和新要求。
(二)能力目标
通过分析由总体小康到全面小康的相关内容,培养学生用联系的、发展的观点看问题的能力,以及综合运用所学知识分析实际问题的能力。
(三)情感、态度与价值观目标
通过解读全面小康社会的相关知识,使学生增强民族自豪感,从而对中华民族的伟大复兴充满信心,并增强使命感和责任感。
2学情分析评论
全面建成小康社会是“中国梦”的重要组成部分,是一个振奋人心的奋斗目标。学生对此有兴趣,学习有动力。2020年要全面建成小康社会,仅剩不到五年时间,而学生周围还有很多家庭等待脱贫,学生对怎样如期建成小康社会会有困惑。需要通过本课学习来寻找答案,增强使命感和责任感,进而增强信心。
3重点难点评论
重点:理解全面建成小康社会的新要求。
难点:比较总体小康与全面小康的区别。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】实现全面建成小康社会的目标评论
课 堂 教 学 活 动
一是在课堂导入环节,播放歌曲《欢天喜地奔小康》营造氛围。并让学生谈谈歌词表达了怎样的意境?在“踏上小康之路环节”播放视频《百年潮—中国梦》让学生了解“全面建成小康社会”是中国梦的重要组成部分,从而增强大家的使命感和责任感。
二是本课设计四个环节 环节一:探索小康之源;环节二:叩开小康之门;环节三:踏上小康之路;第四环节:放飞小康之梦。并分别布置给四个学习小组,让大家充分查阅资料,做好展示。
课程行进过程中,让各小组分别派出代表上台展示本小组的研究成果,并引导大家学习。
第一环节:探索小康之源
第一组代表:我们组展示的主题是:探索小康之源
古代经典文献中对“小康”的解释——邓小平提出使人民生活达到“小康水平”——党的十六大明确提出建设“小康社会”——党的十八大提出“2020年全面建成小康社会”。
设计意图:从古代经典文献中对“小康”的解释,到邓小平提出使人民生活达到“小康水平”,到党的十六大明确提出建设“小康社会”,再到党的十八大提出“2020年全面建成小康社会”,从而使大家深刻地感受到我们所向往的“小康社会”,其内涵是如何不断发展和丰富的,也增强了大家的责任感和使命感。
第二环节:叩开小康之门
第二组代表:我们组展示的主题是:叩开小康之门
强调:自上世纪70年代以来,中国人以物质生活追求中的“三大件”,来叩开“小康之门”的。
七十年代开始“三大件”承载着一代又一代中国人的财富梦想,其内容在不断演变之中。请大家分别说出70年代、80年代、90年代及21世纪的今天人们追求的“三大件”分别是什么?
(学生发言踊跃,课堂气氛热烈,进入高潮。)小情境链接起大时代,小课堂映射出大社会。
“三大件”的演变说明了什么?
学生——
课堂讨论:和十年前相比,我们自身的生活也在发生着变化。这些变化可以从以下几个方面表现出来。 (主要从交通工具的变化、通讯工具的变化、洛阳购物超市的变化、洛阳自豪的变化等方面进行讨论)
讨论时间4分钟
请大家说一说我们身边的变化
1、近十年洛阳交通工具的变化
2、近十年洛阳通讯工具的变化
3、近十年洛阳洛阳的购物超市
4、近十年洛阳洛阳的自豪还有
学生回答
学生——
学生——
学生——
学生——
目前,我国胜利实现了“三步走”战略的第一步第二步目标,人民生活总体上达到了小康水平。我们所感受到的变化,其实就是“总体小康阶段”的变化,请大家结合教材总结和描述“总体小康水平”表现和特点。
1、目前总体小康水平的表现是什么?
学生——
2、目前总体小康水平特点是什么?
学生——
设计意图:通过让大家了解并感受从七十年代以来,中国人物质生活追求中的“三大件”的演变,以及近十年学生自身生活的变化,来总结出总体小康水平的表现及其特点,从而使大家明确了解我们所处的阶段及取得的伟大成就,进而对全面建成小康社会充满信心。
第三环节:踏上小康之路
第三组代表:我们组展示的主题是:踏上小康之路
同学们,“全面建成小康社会”,也是“中国梦”的重要组成部分。按照十八大提出的奋斗目标,目前我们正小康之路上迈进。
党的十八大提出了“两个一百年”的奋斗目标,并深入阐述了“中国梦”的深刻内涵:
第一个“一百年”:2020年,在中国共产党成立一百周年的时候,实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番,全面建成小康社会。
第二个“一百年”:到本世纪中叶,也就是到中华人民共和国成立一百周年的时候,全面建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
两个“一百年”的奋斗目标即“中国梦”。“中国梦”的核心是实现中华民族的伟大复兴。 “中国梦”的基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
播放视频:《百年潮—中国梦》,“中国梦”的提出及其内涵
学生看完视频之后设问:
大家看完视频后,我有一个疑问:距离全面建成小康社会仅剩五年时间,如何解决收入差距悬殊的问题,尤其是如何让7000多万贫困人民脱贫致富,迈上小康道路 ?
学生——
党的十八大报告提出的2020年全面建成小康社会的美好蓝图,“建设”到“建成”一字之改,突显了目标近在咫尺。十八大报告还从经济、政治、文化、社会民生、生态文明等五个方面对全面建成小康社会的目标提出了新要求。
请大家结合教材总结和描述“全面小康”的特点和新要求:
1、全面小康社会具有哪些特点?
学生——
2、全面建成小康社会的新要求,并说明提出这些新要求的原因:
学生——
设计意图:通过展示,不但使同学们了解了“全面建成小康社会”其实是“中国梦”的组成部分,而且使同学们了解了全面建成小康社会,我们还有哪些不足,明确了未来五年我们应努力的方向及全面建成小康社会的新要求,从而对“五位一体”全面小康社会充满向往。
第四环节:放飞小康之梦
第四组代表:我们组展示的主题是:放飞小康之梦
到2020年,全面建成小康社会。还有五年,我们组请大家尽情地放飞小康之梦……
2020年,正常的话我们都在大学二年级,到时我们的生活、学习、环境方面将出现哪些可喜的变化,我们生活的这座城市(洛阳市)会有哪些变化?我们身边的政治、经济、文化、社会建设、生态文明(五位一体)将取得哪些辉煌的成就?(自身的展望、洛阳市的展望、伟大祖国的展望)
学生——
学生——
学生——
学生——
学生——
学生——
……
设计意图:通过本环节的展示,要升华同学们的情感态度价值观。大家对自身的生活充满理想、对我们生活的城市(洛阳市)充满希望、对祖国的繁荣昌盛充满自豪。我们相信,到2020年全面建成小康社会之时,我们的生活将更加充满激情和活力,我们的国家将是“人间天堂”。
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