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视频标签：杜甫诗三首
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视频课题：人教版高一年级必修三第二单元第六课《杜甫诗三首》习题讲解_吉林省优课
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人教版高一年级必修三第二单元第六课《杜甫诗三首》习题讲解_吉林省优课
教学设计案（正页）
高一 年级 语文 学科
课题
《杜甫诗三首》习题讲解
第1课时
授课类型
习题
教 学 目 标
知识与技能 1.把握分析诗歌情感的一般思路，能准确判断诗歌中的情景关系。 2.能够利用思维导图，对诗歌中的情景关系进行赏析。
过程与方法
引导学生自主学习，鼓励操作、表达，关注学生的情感体验，培养学生的探究精神，合作意识和表达能力。
情感态度 与价值观 体味诗人的“悲秋”情怀，感受诗人忧国忧民的爱国情操，领略古诗词的独特魅力。
教学重点 把握分析诗歌情感的一般思路，能准确判断诗歌中的情景关系。 教学难点
能够利用思维导图，对诗歌中的情景关系进行赏析。
板 书 设 计
哀？
乐？
课程简介
本课为《杜甫诗三首》习题课，教学任务是“掌握分析诗歌情感的
一般思路，准确判断情景关系”，教学重点是引导学生运用“思维导图”置身诗境，缘景明情。本课教学语言优美流畅，课堂节奏行云流水，课堂效果显著。新颖的“思维导图”法让学生的学习过程变得更为简捷高效，能轻松化解“赏析情景关系”这一鉴赏中的难点。
教学设计案（副页）
教学环 节及时 间分配
教 师 活 动
（教学内容的呈现及教学方法）
学 生 活 动 （学习活动的设计）
一、 课前 检测 8分钟 ------ 二、 方法 指导 10分钟
------
三、 巩固 练习 20分钟
------ 四、 课堂 结语 3分钟
1.选择题：课文理解 2.填空题：情境式默写 3.简答题：分析诗歌中的情景关系
1.教师讲解：结合简答题，在课件上演示思维导图的样式，让学生看到最清晰、直观、具体、生动的模仿图示。
2.师生互动：将思维导图的结构整理到板书上
--------------------------------- 1.秋雨叹三首（其三）
要求学生展开小组合作，从景情关系的角度，分析颈联“雨声飕飕催早寒，胡雁翅湿高飞难。”
2.杜甫《绝句二首》（其二）和我们学过的《春望》都写到了春天的景象，在抒情作用上是否一样？请作简要分析。 ----------------------------------其实古人伤春悲秋并不是因为他们多情脆弱，而是因为他们对四时季节的更替，时光的流转，有一份敏锐和感悟。当我们亲眼看到美丽的事物孕育、盛开，又眼见着它凋落衰亡，就会联想到人生中已逝的年华，错过的爱人，失落的理想，就会懂得珍惜，懂得敬畏。这也是古人，和古诗带给我们的，最宝贵的东西。
查缺补漏，学法指导 明确本节课学习目标
-------------------- 在草稿纸上和教师共同
操作
---------------------
1.独立思考，绘制导图； 2.前后桌四人交流观点，
互相点评、
补充，修改导图，完善答案； 3.达成一致看法后展示答案
独立思考，完成作答 --------------------
注：
因为不是自己任教的班级，所以没有布置作业。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
