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视频标签：兄弟阋墙
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视频课题：人教版高中语文选修中国小说欣赏官场现形记《兄弟阋墙》辽宁省 - 沈阳
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人教版高中语文选修中国小说欣赏官场现形记《兄弟阋墙》辽宁省 - 沈阳
《兄弟阋墙》教学设计
教学目标：
一、知识与技能：
1.梳理小说情节，把握文章结构，学习作者精妙的情节构置手法（误会法）及其作用。 2.认识晚清封建社会官场的黑暗现实，学习作者夸张、漫画化的闹剧手法。 二、过程与方法：
1.学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。 2.小组讨论，评价《官场现形记》一书的优劣。 三、情感态度与价值观：
1.体会作者对兄弟买卖官丑行的讽刺与揭露，对见利忘情的行为的批评。 2.认清晚晴官场黑暗的社会现实，体会作者对晚清官场的谴责和爱国的情怀。
学情分析
所执教的学生为高一学年学生，孩子们注意力集中，思维敏捷，但是学校体制特殊，学生年龄偏小，本次上课同学整体年龄在14岁左右，对于感受形象，品味语言，领会作品的丰富内涵，体会作品艺术表现力等方面能力需要加强训练。按照学生的认知规律、实际情况，我实际采用以下教法：①课前同学们通过初读理解，编排课本剧，课上演绎课本剧，以此关照文本，感受人物形象和性格。②采用小组自主、合作、探究的方法。通过教师设疑提问与学生设疑解疑结合，共同研究作答，解决本文重难点。
教学重点
1.学生表演课本剧，分析品味评价人物形象。
2.体会作者对兄弟买卖官丑行的讽刺与揭露，对见利忘情的行为的批评。
教学难点
1.小组讨论，评价《官场现形记》一书的优劣。
2.认清晚晴官场黑暗的社会现实，体会作者对晚清官场的谴责和爱国的情怀。
一、导入
晚晴的小说界，无论是读者还是作者，大多注目于情场、坟场、文场、战场这几个旧有的小说热点上，有一个人却脱颖而出，专写社会生活中另外一个场——官场。大家知道这是谁的什么作品吗？李宝嘉的《官场现形记》，本节课我们一同学习本书的选段《兄弟阋墙》，了解官场背后的那些人、那些事。
二、解题
1.俗话说，题目是打开文章的一把钥匙，从文章题目中能得到哪些信息？
2.原小说的题目本节的题目是藩司卖缺兄弟失和，比较一下，你觉得哪个题目好呢？
三、情节结构分析，学习误会法 1.结合预习，概括课文情节。
2.用4个字，或者4组词，或者4个短语来概括课文情节。 3.误会法的学习。
四、欣赏课本剧，探讨人物形象
课前同学们准备了课本剧，我们来一同欣赏表演，看看他们对剧中人物的演绎，稍后我们同学们也做一回导演，给演员们说说戏，结合最精彩的句子，评价演员们演出是否到位。 总结：兄弟二人都是贪婪 虚伪 无耻 狡诈之人，弟弟又多了一份鲁莽和蛮横。
五、主旨探讨
两个人的一吵一打，上演了一场兄弟阋墙的闹剧，究竟责任在谁？请同学们自由地组成小组讨论一下。
总结：这里有个人的原因，贪欲的无限膨胀，也有社会的原因，制度的原因，历史遗留的问题，种种原因结合到兄弟二人身上，终于导致他们大打出手，为了金钱，兄弟情谊可以不要，为了金钱，斯文体面也可以不要。作者通过他们兄弟二人的互相揭露，暴露了官场的黑暗。 六、《官场现形记》评价
纵观整本《官场现形记》，作者笔锋所及，几乎囊括了封建官僚机构中的所有阶层，层层官吏，无层不污，无层不朽。这本小说是中国第一部在报纸上连载的小说，一经刊出，立刻引发盛况。（出示影响）
对于本书的评价，确是褒贬不一的，大屏幕中给出了茂苑惜秋生和鲁迅的评价，请同学们自由的组成小组，结合评价和文中内容，探讨本书的成败？ 总结：
优点：有别于以往讽刺小说的“婉而微讽”式的创作，《官场现形记》着力于诙谐、夸张的闹剧创作手法，更加辛辣直接的揭露的晚晴官场真实的丑恶嘴脸，把无价值的撕碎给人看，抒发了当时民众的心声。
缺点：由于是在报纸上连载，通盘考虑与反复修改不够。刻画人物的时候，常常缺少对于人物精神世界的洞察力。情节上，往往流于一些表面事件。文字上，缺少含蓄蕴藉，显得缺少诗意，有伤其美。
七、结语
当时的中国被贪腐金钱所害，人性异化，制度腐朽，救中国和救众生是一致的，戏谑只是他的笔法，在戏谑的笔法下是他的一颗严肃的心。李宝嘉无疑是有一颗炽热的爱国心的知识分子，值得我们敬仰和学习。时至今日，本文依旧有极强的教育意义党今中国的领导人大刀阔斧，整饬吏治，为官者需心正，心正得心安，心安乃平安，为政清廉，才能取信于民，秉公用权，才能赢得人心。作为国家未来的你们，要时刻明确求学的目的，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。要处处锥心，方得真心。
八、作业
根据《诗经·常棣》中：“兄弟阋于墙，外御其侮。”发挥你的联想和想象，使用“误会”的技法，续写《兄弟阋墙》，不少于500字。
九、板书
评 价
主
旨
人 物
手
法
十、教学反思
本课备课充分，知识点反复推敲，最终深入文本，引导学生理解精彩的情节构置技巧——误会法，通过对课本剧的评价，学生们兴趣极高地走进了人物，探讨分析人物形象充分。主旨生成水到渠成，形式新颖。另外，由于本书是报纸连载刊物，又有特殊的时代背景，探讨本书的艺术成就尤为必要。学生们质疑激趣，思考有深度，对小说成功和失败之处讨论的有高度。现场效果极佳。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
