视频简介：

教学目标评论

~知识与技能: 1、通过对诗歌的分析了解,感受诗歌表达的情感体会以诗歌作为歌词的艺术歌曲的音乐美。 2、学会从诗歌及艺术歌曲形式等方面入手赏析艺术歌曲。 3、通过演唱来亲身体会艺术歌曲的魅力 过程与方法:引导法、讲解法、对比法、探究法,演唱实践法。 情感目标:通过演唱和欣赏,体会炎黄子孙对祖国的依恋。无论何时何地,祖国、故乡永远是心灵的归属。 

2学情分析评论

3重点难点评论

~重点:通过学习欣赏本诗的情感体会这首歌曲的音乐美,掌握其中的一段演唱。 难点:欣赏诗歌类型的艺术歌曲的鉴赏方法。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学活动

活动1【讲授】《教我如何不想他》评论

~教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 一、导入 一、一首歌它通过特色的歌词和独有的曲调,传递一份情愫,象征一份记忆,甚至代表一个时代。同学们,有没有那么一首歌,对你来说有特别的意义? 二、教师随伴奏范唱导入《教我如何不想她》 1、学生自由发言 2、请一位同学唱其中的一两句。 听老师演唱体会歌曲的情绪(从速度、音色、唱法) 引入《教我如何不想他》 二、新课 《教我如何不想他》 拓展延伸 一、看学案共同朗诵 抒情诗《教我如何不想他》 二、看学案了解词作者 诗人:刘半农 刘半农早年积极投身五四运动,并一度参加《新青年》编辑工作,1920年赴英国伦敦大学留学并致力于语言学研究,此时诗人远离祖国,思念亲人,于是挥笔写下了这首感情深沉的诗。此诗收录于《扬鞭集》 三、1、齐读歌词 2、这首诗可以分为几段? 四、1、视唱第一段乐谱并分析旋律。第二遍试着加入歌词。分析旋律总结第一段 思念与自由并存。 2、视唱第二段乐谱并由分析旋律。第二遍试着加入歌词。第二段 思恋与向往并举 3、视唱第三段乐谱并分析旋律。了解转调。第二遍试着加入歌词第三段 爱恋与怀念相依 4、视唱第三段乐谱并分析旋律。第二遍试着加入歌词 5、简介曲作者赵元任 五、 六、 1、分析“教我如何不想她”的音调来源。 七、总结本首歌曲特点 请同学和老师配合,演唱加朗诵 1、 听歌曲 2、 说一说对这首诗的第一印象?表达了怎样的情感。 了解诗歌背景及词作者的相关知识 可分为四段 第四段 个性解放释放情怀 了解美声唱法并尝试 从京剧过门变化而来 对比这一句和京剧西皮原板过门的音调找出相同点。 作曲家为某种艺术表现的目的根据文学家的做诗歌而创作的歌曲。借鉴想作曲的技巧转调。伴奏由作曲家创作。借鉴京剧音调 发展学生的表演能力 通过了解背景体会作品 在思考中提高分析能力 通过朗诵来深刻体会歌词的魅力 亲自演唱体验歌曲魅力 拓展活动 三、小结 作业 教我如何不想她是一首不可多得的艺术歌曲,既有很强的歌唱性又有很强的时代特征。 作业:收集同时代的艺术歌曲下节课交流 今后多关注类似艺术歌曲 收集歌曲

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