视频简介：
视频标签：洪湖赤卫队
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：中国歌剧《洪湖赤卫队》之魅力音乐-人音版必修 《音乐鉴赏》韶关
教学设计、课堂实录及教案：中国歌剧《洪湖赤卫队》之魅力音乐-人音版必修 《音乐鉴赏》韶关市田家炳中学
教学目标评论
(1)知识与技能:通过本节课学习什么是歌剧?声乐的表现形式和歌曲在剧中的作用。
(2)过程与方法:学生在聆听和表演实践活动中,能感受歌曲在歌剧中的作用及它的表现形式。
(3)情感态度价值观:通过欣赏《洪湖水浪打浪》《这一仗打得真漂亮》等歌曲,引导学生总结声乐的演唱形式;培养学生音乐鉴赏和评价能力,理解和尊重音乐文化的多样性。
2学情分析评论
高中学生好奇心强、求知欲旺盛,具有很强的自我探索意识,对音乐能进行一定的概括归纳,但是却缺乏热情。在课堂师生互动环节比较难进行,教师需积极引导做好示范。本课题材,符合高中学生的年龄特点,结合初中阶段音乐所学知识,激发接受音乐审美教育的动机,并获得愉悦的情感体验,促进学生个性自由和谐地发展,同时为学生终身学习和音乐审美素质提高奠定一定的基础。
3重点难点评论
重点:本课主要通过学生欣赏、参与、创作、表演,师生共同探讨、学习,了解歌剧定义及歌曲在剧中的作用和演唱形式。
难点:了解歌剧中音乐在剧中的作用, 理解艺术元素的多元化,总结歌唱的演唱形式。
4教学过程
4.11课时
4.1.1教学过程评论
教师活动
学生活动
设计意图
一、课前播放《洪湖赤卫队》歌剧片段。
学生陆续来到教室,准备上课
营造上课氛围
二、导入:同学们,刚刚播放的视频,同学们觉得他是哪种舞台表现形式?舞剧?歌剧?说到歌剧大家对它了解多少勒?
学生认真聆听,回答问题
激发学生对本课的学习兴趣
播放歌剧《洪湖赤卫队》第一场中片段,设问:你看到了听到了什么?看到了什么?总结歌剧是什么?艺术形式多元化特征。观看歌剧介绍,设问:剧中的主角分别是谁?介绍全剧场次,剧中有许多类型的歌曲,不同的歌曲刻画着不同的人物形象,播放两位主角唱段。设问:属于声乐中的哪种表现形式?这二段歌曲在剧中的作用?板书卡纸。
学生回答问题,认真听讲
通过教师引导,激发学生对本节课的学习兴趣
三、新授
视频歌曲《洪湖水浪打浪》提问:1,属于声乐中的哪种演唱形式?
2,歌曲在剧中的作用?
学唱第一个乐段,师生互动随旋律做律动。
认真聆听配合老师的问答,参与、创作、表演
通过带着问题来欣赏视频,
使学生学会欣赏视频,引导学生大胆思考、感受、表演
欣赏歌曲《这一仗打得真漂亮》1、属于声乐中的哪种演唱形式?这首歌曲在剧中是什么作用? 3,学生表演歌曲。
学生大胆表现歌曲
活跃课堂气氛
五、欣赏咏叹调《看天下劳苦人民都解放》结束部分
一,设问:1,歌曲在剧中的作用?
二,属于声乐中的哪种演唱形式?
三,咏叹调介绍
认真欣赏回答老师的问题
通过聆听激发学生总结知识的能力。
六、总结
介绍器乐部分
序曲
幕间曲
舞蹈场面音乐
介绍中国其它歌剧及国外的一些歌剧。
思考问题,回答问题。
。通过聆听欣赏,激发学生总结归纳的能力。
七、延伸
课后创编歌剧小片段
最后老师也送给大家一段歌剧小片段。下课。
配合老师,结束课堂。
启发学生爱上歌剧艺术
4.1.2教学活动
活动1【导入】新课导入评论
播放歌剧视频片段 设问是歌剧?还是舞剧?
活动2【讲授】新授评论
播放《洪湖赤卫队》歌剧片段 引导学生全方位观察,总结歌剧包含哪些艺术元素?播放彭霸天 韩英歌唱视频 观察人物性格特征。
活动3【讲授】授予新知 引导总结评论
通过聆听《洪湖水浪打浪》《这一仗打的真漂亮》总结分别歌曲是哪种演唱形式和声乐在剧中的作用。
活动4【活动】师生互动 巩固知识评论
体会《洪湖水浪打浪》《这一仗打的真漂亮》这两首歌曲在剧中的作用, 根据歌词内容表演歌曲。聆听《看天下劳苦人民都解放》歌唱片段,了解咏叹调的特点。
活动5【活动】拓展评论
介绍器乐部分
序曲
幕间曲
舞蹈场面音乐
介绍中国其它歌剧及国外的一些歌剧。
活动6【作业】延伸评论
课后创编歌剧小片段
最后老师也送给大家一段歌剧小片段。
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