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视频标签：芬兰颂
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视频课题：《音响塑成的民族意识-芬兰颂》-必修 《音乐鉴赏》武汉市第二十
教学设计、课堂实录及教案：《音响塑成的民族意识-芬兰颂》-必修 《音乐鉴赏》武汉市第二十九中学
教学目标 评论
1、能理解音乐语言基本概念,唱奏音乐片段,与大家分享音乐体验。
2、能认识及应用不同音乐素材,透过多样的音乐创作活动启发艺术创造力。
3、能欣赏国内外优秀的音乐作品,拓展艺术视野,提升艺术素养。
4、能了解民族乐派的音乐,感受音响塑成的民族意识,并能引导学生树立民族
2学情分析 评论
刚刚进入高一的学生喜欢通俗音乐,不喜欢严肃音乐。主要原因就是没有欣赏音乐的能力,体会不到音乐的内涵。但是他们敢于创新勇于实践,具备了一定的思维能力。所以我从音乐语言入手,让他们通过实践走近音乐,并能通过自己的体验理解音乐。
3重点难点 评论
用音乐语言分析音乐作品的情感表达,体会《芬兰颂》对芬兰民族的独立所起到的鼓舞作用。
体会不同音乐语言所表达的情感。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】导入《芬兰颂》 评论
以《芬兰颂》中的赞美诗主题为背景,感受芬兰自然风光。
师生活动:师生一起伴随着《芬兰颂》的音乐片段通过视频走进圣诞老人的故乡,并描述芬兰的特点。
活动2【讲授】呈示 评论
《芬兰颂》历史背景介绍
学生尝试用音乐语言创作《芬兰颂》的引子部分
师生活动:
1.学生介绍《芬兰颂》的历史背景
2.老师讲解音乐语言:旋律、速度、力度。
3.小组讨论并创作《芬兰颂》的引子部分。
4.分享学生的创作。
活动3【讲授】展开 评论
讲解《芬兰颂》的三个主题
师生活动:
1.引子部分通过学生的课前实践理解小二度音程极不协和的音响,去体验战争来临时乌云密布的场景。
2.通过下行的旋律线理解《芬兰颂》苦难圣咏主题。
3.通过学生哼唱《芬兰颂》赞美诗主题,感受芬兰音乐的特点。
活动4【讲授】拓展 评论
完整欣赏《芬兰颂》
师生活动:
学生欣赏《芬兰颂》,并能用身体语言和哼唱进一步理解作品的呈现的四个场景。
活动5【活动】小结 评论
师生共同交流、探讨
师生活动:
学生分享作品中印象最深的部分。
教师小结:
音乐铸就坚毅民族
音乐奏响恒久感动
活动6【作业】课后作业 评论
学生欣赏《芬兰颂》觉醒与奋战的音乐片段。
完成《芬兰颂》四个部分的表格
师生活动:
用音乐的力量唤醒大家学习的动力,激励学生树立为民族振兴而努力的使命感。
活动7【活动】教学反思 评论
课后反思
《芬兰颂》对于刚刚进入高一的学生来说难度较高,所以我尽量让学生用实践的方式去体验。例如让同学们自己到学校艺术中心去体验音程的协和性,让他们去查阅芬兰的历史,让他们去了解交响诗…,虽然在课前学生做了一些准备,但由于作品的难度,在教学上还是难以很快的让学生理解作品。这次上课要用教学助手,所以在教学设计的时候,尽量想用到教学助手的一些程序,但觉得自己设计得不够好有点耽误时间,如果设计合理会事半功倍。这节课有几个很遗憾的地方,特别是在最后一个提问的时候,有两个同学举手,我原本想先请离我较远的学生回答,再请另一个同学补充,由于考虑到时间比较紧,我只有很快进入自己的总结,下课后没点到的同学主动找到我,谈了谈对我提出的问题的想法,没想到,她的回答比我的总结更生动,没有让学生畅所欲言是我印象最深的遗憾。学生在这一节课通过实践与体验感受到《芬兰颂》几个主题的思想情感,并能主动参与实践,由于作品内容比较深刻,学生的情绪都比较严肃,课堂的趣味性不够。
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