视频简介：
视频标签：京剧大师,梅兰芳
所属栏目：高中音乐优质课视频
视频课题：国之瑰宝京剧-京剧大师梅兰芳高中音乐人音版-安徽省怀宁中学
教学设计、课堂实录及教案：国之瑰宝-京剧-京剧大师梅兰芳高中音乐人音版-安徽省怀宁中学
教学目标评论
第一课时《京剧大师梅兰芳》主要在聆听的过程中,体验两段唱腔的特点。初步认识南梆子和四平调的特征,通过学生的讨论,归纳,加深对“梅派艺术”在唱 念 做 打上的特点。了解京剧产生 发展的基本情况,主要代表人物及梅兰芳崇高的民族气节等。
第二课时《国之瑰宝---京剧》(拓展课)主要是在大量的音乐实践活动中,通过体验 探究 合作等方式建立平等 人本 互学的新型师生关系。让学生全面地 热情地参与到音乐活动中,激发 ,培养,发展学生对京剧艺术的兴趣爱好,引导学生感受,体验京剧的艺术表现能力,掌握必要的鉴赏京剧技术的知识与技能,为学习本单元的《现代京剧》章节做好铺垫。
2学情分析评论
京剧虽为国粹,但对于00后的青少年学生来说,并不熟悉,喜爱程度并不高。加上戏曲文化没有歌曲那样简单易学,京剧唱腔音域宽广,字正腔圆,对于接触京剧不多的高中学生,唱腔方面不做过多要求,主要是让学生在体验中感受和了解我国的京剧,掌握必要的鉴赏京剧艺术的知识和技能,知道京剧的产生,发展的历史沿革及主要的代表人物,拓宽学生的文化视野,培养学生对国粹的喜爱之情和民族自豪感。
3重点难点评论
1.聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》感受,体验两个唱段的音乐特点及情感内涵;在感受 体验两个唱腔的基础上,初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。初步认识京剧产生 发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位,认识了解京剧大师梅兰芳。
2.通过第二课时的拓展课学习,使学生对京剧表演艺术中的四种表演形式“唱、念、做、打”和角色行当有所了解。让学生全面地、热情地参与到音乐实践活动中来,从实践中了解京剧文化的博大精深,培养学生对国粹的兴趣与爱好,激发其参与艺术实践活动的积极性。
4教学过程
4.1京剧大师梅兰芳
4.1.1教学目标评论
1.聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》感受,体验两个唱段的音乐特点及情感内涵;在感受 体验两个唱腔的基础上,初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。
2.初步认识京剧产生 发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位,认识了解京剧大师梅兰芳。
4.1.2学时重点评论
了解梅先生的艺术成就,感受他的艺术表演特点。
聆听《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》感受,体验两个唱段的音乐特点及情感内涵。
初步认识京剧产生 发展的简单历史,知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要地位。
4.1.3学时难点评论
在感受 体验《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》两个唱腔的基础上,初步认识南梆子及四平调的唱腔特征。
4.1.4教学活动
活动1【导入】以老师一组层递性的提问结合学生的活动，顺势揭示课题评论
1.我国的国粹是什么?
2京剧中的“四大名旦”指得是谁?
3.其中哪一位在抗战期间蓄须明志,拒绝为日本人演出?
活动2【活动】就学生课前收集的资料，讨论交流，教师总结补充评论
围绕“梅兰芳”,学生就课前收集的资料互相讨论,上台交流。教师总结补充。
活动3【讲授】聆听《看大王在帐中和衣睡稳》，介绍南梆子的唱腔特点评论
聆听《看大王在帐中和衣睡稳》感受 体会唱段的音乐情绪及内涵。启发 引导学生交流 归纳唱段的节奏,表达的情绪,梅兰芳的嗓音 念白 做功身段有何特点。 教师介绍‘南梆子’的唱腔特点。
活动4【讲授】学唱，感受京剧拖腔的美评论
通过反复聆听与模唱,使学生们能注意并感受到京剧拖腔的美,糅合了多种装饰音旋律,唱句的起落与乐队伴奏伴奏配合等。
活动5【讲授】欣赏四平调《海岛冰轮初转腾》评论
欣赏视频,感受“四平调”的唱腔特点及梅兰芳的表演特点
活动6【讲授】浏览欣赏，加深感受“梅派艺术”的特点评论
浏览欣赏梅兰芳先生其他的舞台表演片段,使学生对梅派艺术有一个完整的印象和感受,加深感受“梅派艺术”在唱 念 做 打上的特点
活动7【活动】交流总结评论
梅派艺术是在承袭前师的基础上,走自己的创新道路。
唱:创新革新了多种唱腔,并能结合人物思想感情,给予不同处理。
念:抑扬顿挫,读句分明,充满情感。
做:糅合了昆曲表演的身段,并创造了各式各样的舞蹈,合情合理的把各种舞蹈动作糅合到身段之中。
打:干净,漂亮,准确。“武舞结合”“舞多武少”
4.2国之瑰宝－－－京剧（拓展课）
4.2.1教学目标评论
1. 知识与能力:通过对京剧相关资料欣赏、问题研究、师生互动等活动,使学生对京剧表演艺术中的四种表演形式“唱、念、做、打”和角色行当有所了解。
2.过程与方法:在音乐实践活动中,通过体验、探究、合作等方式和过程,培养学生进行音乐鉴赏模块中“自主、合作、探究”学习的有效尝试。体会与人合作所带来的快乐,并在学习中建立“平等、人本、互学”的新型师生关系。
3.情感态度与价值观:让学生全面地、热情地参与到音乐实践活动中来,从实践中了解京剧文化的博大精深,培养学生对国粹的兴趣与爱好,激发其参与艺术实践活动的积极性。
4.2.2学时重点评论
了解京剧表演艺术中的四种表演形式,并能自主模仿尝试表演。
4.2.3学时难点评论
1.使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
2.培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。
4.2.4教学活动
活动1【导入】教师范唱，学生探讨评论
导入:教师范唱京剧片段《都有一颗红亮的星》,与学生共同探讨,他们眼中的京剧。
(设计意图:教师的范唱能拉近京剧与学生间的关系,让学生在探讨中敢于畅所欲言。)
活动2【讲授】聆听京歌，介绍脸谱评论
欣赏歌曲“唱脸谱”,介绍京剧脸谱中的相关知识。
(设计意图:介绍京剧中的脸谱与人物之间的关系,增强学生探究京剧的兴趣。)
活动3【讲授】体验‘做’功，激发兴趣评论
欣赏京剧<拾玉镯>片段中的身段表演,请学生上台用自己的肢体语言,模拟开门、对镜梳妆的身段,体验京剧四大工中的“做”功。
(设计意图:激发学生的兴趣,调动学生的主动性。)
活动4【讲授】聆听 模仿 比较 讨论，归纳念白特点。评论
欣赏京剧《卖水》选段,体验京剧中的念白,通过模仿、比较,让学生们自己讨论、归纳出京白和韵白的特点。
(设计意图:让学生主动参与探究和交流合作,探索模仿,即兴创作。)
活动5【讲授】音乐实践中，体会‘西皮流水’的魅力评论
学唱京剧《卖水》选段,介绍京剧的唱腔,再请同学们配上念白与身段,完整的展示。
(设计意图:让学生在音乐实践中获得知识技能,在参与体验过程中丰富他们的审美情感。)
活动6【讲授】观赏京剧中的打功片段评论
介绍京剧中的打功,通过视频让学生了解打功中 毯子功与把子功的不同
活动7【活动】临时乐队，现场伴奏，尝试与人合作的快乐评论
请学生们欣赏京剧《三岔口》片段中的打功,并根据自己对视频中打工的理解,为《三岔口》片段配上打击乐器伴奏。
(设计意图:培养学生进行音乐鉴赏模块“自主、合作、探究”学习的有效尝试,体会与人合作所带来的快乐。
活动8【讲授】总结评论
介绍京剧的起源,至今的历史做为总结。
(设计意图:了解京剧起源于咱们安徽安庆,增强学生们的自豪感,拉近学生与国粹间的关系,培养学生们接着学习、探究京剧的兴趣)
活动9【作业】自主学习评论
学唱一到两段京剧选段,并查阅资料,了解京剧的二黄腔。
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