高中音乐人音版《你是这样的人》绍兴市第一中学

学生在电视节目《我是歌手》中已经听过韩红演唱的版本《你是这样的人》,对旋律稍有感知。但是对歌曲的背景、创作意图、以及歌曲的结构是不甚了解的。进入高中阶段,学生的知识结构进一步得到了扩展,积累了一定的知识经验,思维能力和想象能力有了较大程度的提高,其审美心理和情感世界也得到了较大的发展,并逐渐变得成熟和稳定。所以在本节课中教师要充分利用学生已有的知识和经验,引导学生在聆听、分析、对比、思考中提高鉴赏水平。

3 评论

这节课来自人音版音乐鉴赏必修模块第九单元第三十四节,是教材中非常最后一个学习内容。如果第一节“音乐与人生”是本册教材的“序”,那么本节课就是这册教材的“小结”,课题为《你是这样的人》是本单元的第二课时,理解音乐对伟大领袖的塑造和歌颂,意味着每一位高中生在新世纪里将获得新的启示和新的人生规划。

教学重点:理解歌曲《你是这样的人》的创作背景和歌曲结构,通过学习演唱,进一步体会歌曲对青年学生的感召力。

教学难点:结合歌曲《你是这样的人》的学习,体会用混声四部合唱来推进高潮。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】《你是这样的人》评论

欣赏《我是歌手》第三季比赛中,韩红演唱《你是这样的人》,

教师提问: 1大家熟悉这首歌曲吗?听到最耳熟能详的是哪一句?

2请大家猜一猜:歌曲中描写的是谁?

活动2【讲授】《你是这样的人》评论

1有感情的朗读歌词,找出歌词中最有特色的地方?比如一些修辞手法——排比、押韵等。

2 教师简单梳理歌曲中的典型节奏

3 跟琴演唱片段,完成歌曲简单的分析。

歌曲有几个不同的乐段组成?

两个乐段在哪些方面形成对比,试从旋律、节奏、音区、力度等音乐要素来具体分析。

找出歌曲的旋律中最重要、最有特性的乐句。

4 简单介绍歌曲创作背景,欣赏刘欢演唱的版本。思考下列问题:

刘欢在演唱中,作了哪些情感的处理?例如:渐强渐弱、自由延长、渐慢渐快等。

歌曲在演唱到高潮时,增加了哪些艺术表现形式?

5 体验四声部混声合唱片段。(要求轻声唱,注意声部的均衡和音色的相融性。

活动3【练习】《你是这样的人》评论

三拓展与探究

1 介绍2008年大型情景音乐会《你是这样的人》,欣赏戴玉强演唱的版本。

2 聆听新生代歌手——平安演唱的版本。

3 选出你最喜欢的版本,并说明喜欢的理由。

四小结

歌曲《你是这样的人》是三宝的代表作,创作中融入了西洋歌剧、音乐剧以及流行

歌曲的创作手法,这种跨界的组合,无论哪一种唱法,听起来都是荡气回肠。一首优秀的音乐作品,它的魅力也是永恒的,歌曲曾经感动了中国,感动了无数人,相信今天也感动了我们年轻的你和他吧!

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