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视频标签：Theme parks
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：人教必修四unit5 Theme parks Reading陕西英book4unit5reading教学设计
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人教必修四unit5 Theme parks Reading陕西省优课张翠英book4unit5reading教学设计
课堂教学设计（教案）
| 课题名称 | 高中英语阅读课教学设计（Book4 Unit 5 Theme parks Reading） | |||||||
| 科 目 | 英语 | 教学对象 | 高一学生 | 计划课时 | 一课时 | |||
| 提 供 者 | 所在学校 | |||||||
| 一、教材内容分析 | ||||||||
| 教学内容为高一 Book 4 Unit 5的reading 。介绍了一些世界著名的主题公园，以及主题公园与非主题公园的区别。语言地道优美，描述性较强。重点是在阅读中培养略读，寻读和细读等阅读技能，逐步加深对主题公园的细节理解，并对主题公园的概念和组织形式有自己的观点看法和情感态度，并使学生讨论在以后有机会的话，想去什么形式的主题公园。 | ||||||||
| 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） | ||||||||
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1. Get the general idea of the reading (theme parks—fun and more than fun) 2. Know some basic knowledge about theme parks. 3. Learn to use different reading skills, such as skimming略读, scanning寻读 , and careful reading细读. |
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| 三、学习者特征分析 | ||||||||
| 教学对象为高一学生，他们的认知能力较初中学生有了一定的发展，有着更强的求知欲。一个学年的英语教学已经让他们意识到高中英语阅读不同于初中的手把手阅读，更多的是他们自主思考，对疑惑提出自己的观点和见解。在阅读中注意给学生学法上的指导。另外为了帮助学生逐层进行理解课文，设计的问题一定要考虑到不同学生的认知识水平，注意因材施教。 | ||||||||
| 四、教学策略选择与设计 | ||||||||
| 本节课运用“三导两展一反思”的教学模式，通过学生自学、解答、总结、讨论的过程学习课文；老师引导解惑，点拨思路，培养学生的阅读能力。 | ||||||||
| 五、教学环境及资源准备 | ||||||||
| 根据教学相长的原则，把教师讲解的大部分内容和学生训练的题目用多媒体课件的形式展示出来，部分需要学生了解的知识用投影仪投影在屏幕上，供学生浏览参考。 | ||||||||
| 六、教学过程 | ||||||||
| 教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图及资源准备 | |||||
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Step1 Lead-in Warming up（一导）（3分钟） （二导和三导） Step2 Skimming 任务:学生快速浏览课文完成教师给出的问题。（给学生5分钟） Step 3 Scanning 任务:学生快速寻读课文完成教师给出的判断正误题。（给学生5分钟） Step 4 Careful reading 任务:学生一边听录音一边仔细阅读课文完成下列任务。（给学生20分钟） Step5 Summary 任务:学生根据刚才学的文章内容完成课文概要。（给学生5分钟） Step 6 Discussion （5分钟） Step7 Homework作业布置 |
教师问问题： 1. What is the difference of these two parks? 2. What do you think a theme park is? 并用PPT展示一些非主题公园和主题公园的图片 教师给出问题： How many theme parks are mentioned in the passage ? what are they? Task 1: Get the main idea of each paragraph Task 2: Find out some characters and activities in every theme park Task 1.Read the passage again. This time you should read carefully, then do exercise 3 on page 35. If it is a false statement, rewrite it with correct information. 1. Disneyland can be found everywhere 2. You can meet any cartoon character you like at Disneyland. 3. Tourism develops where a Disneyland is built. 4. Dollywood is in the mountains in the southeastern USA. 5. Country music singers perform in Dollywood throughout the whole year. 6. Dollywood has the only electric train still working in the USA 7. Visitors to Camelot Park can Taste Candy like the candy made in ancient England. 8. Camelot Park has the oldest roller coaster in the world. 9. Camelot Park has an ancient English farm. 10. Camelot Park has places for Visitors to watch and maybe take part in sword fighting. Task 2 Read the passage and try to write down the main idea. The passage mainly introduces_________, which includes different themes for almost everything , and then it gives _____ examples. 教师给出学生练习题，并带领学生复述课文内容。 Retell the news report There are ______ kinds of theme parks. Some are ______ for having the biggest or longest roller coaster, others for showing the famous sights and sounds of culture.______ and whatever you like, there is a theme park for you. The theme park you are probably most ______with is Disneyland. With all attractions. no ______ tourism is increasing _______ there is a Disneyland. Dollywood is one of the most _____ theme parks in the world. It has the world’s largest bald eagle_____. In England’s Camelot Park, every area of it is ______ after life in the days King Arthur and the Knights of the Round Table .There you can _______ the ancient days and great deeds of English knights and ladies, princes and queens. １．教师给出问题让学生根据我们所学内容进行讨论。 If you were given a chance to make a journey, what kinds of theme parks would you like to go? a. Find more theme parks in our country. b. Finish the exercises on page 70. |
学生看图片并根据自己了解的知识说出两种公园的区别，并说出自己认为的主题公园是什么。 浏览文章并回答问题： Three theme parks Disneyland Dollywood Camelot Park 1．学生快速寻读文章。 2．个别学生板书完成问题。 Para 1: Different kinds of theme parks. Para 2: Disneyland Para 3: Dollywood Para 4: England’s Comeland Park roller coaster Pirate ship Cartoon characters Free-fall drops Country music groups perform Carpenters and craftsmen and their works Try traditional candy the only steam-engine train Bald eagles the best old wooden roller coasters King Arthur Knights of the Round Table Merlin the Wizard Visit the farm area １．学生仔细阅读文章，并找出细节问题 ２．个别学生上黑板写出答案。 １．同桌结成互助小组，分析讨论得出答案。 ２．大声朗读文章概要。 学生以小组形式讨论如果有机会旅游，自己想去怎么样的主题公园？ 自主完成作业 |
以图片的形式导入本课，引发学生对主题公园有直观的认识，激发学生的学习兴趣。 通过关键词的寻找，让学生对文章的结构有总体认识。 １．让学生细读文章，掌握文章的细节问题。 ２．训练学生略读，寻读，细读的阅读能力。 ３．从阅读文章来训练学生做阅读理解题的能力。 4.培养学生合作学习的能力，充分调动学生的积极性和主动性。让不同层次的同学都能体会到成功的喜悦。 1.先个人活动，再小组活动，培养学生自主探究学习，合作学习的能力。 2.培养学生的总结归纳能力，赋予他们成就感，构建知识框架,能够加深对文章的理解。 １．让学生能够熟知课文内容 2.进一步巩固本节课所学知识，培养学生的实际运用能力。 进一步巩固所学知识，将所学方法加以应用. |
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七、教学流程图 教学流程图 创设情境， 导入新课 —问题和图片 ↓ Skimming——任务:学生快速浏览课文完成教师给出的问题。 ↓ Scanning——任务1:学生快速寻读课文总结每段的段落大意。 ↓ 任务2：找出每个主题公园的活动 Careful reading ——-任务1:学生仔细阅读课文完成教师给出的判断正误题。 ↓ 任务2：同桌结成互助小组，讨论分析得出答案 Summary——任务:学生根据刚才学的文章内容完成课文概要。 ↓ Discussion——4人小组讨论，进一步巩固本节课所学知识，培养学生的实际生活的运用能力。 |
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| 八、教学评价设计 | ||||||||
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1、本节课让学生明白学习目标，站在学生角度，精心设计活动。精心设计可操作性强的任务型活动，这样学生可以通过完成具体的任务来学习和掌握阅读，积累学习经验和享受成功的喜悦。 2、课堂设计合理，结构流畅，成功的达到教学目标。在这堂课中，教师通过多媒体技术，为学生创设良好的英语学习环境，提供丰富的教学资源，拓宽了学生的学习渠道和学习方式。 3、使用多媒体教学，能够调动学生英语学习的积极性，为学生创设了良好的英语交际环境。 4、本节课的每一个任务都是围绕学习者“学”的角度设计的。通过小组活动，培养合作探究能力。学生的每一个活动都具有明确的目的指向和具体的操作要求。 5、尽量多给予学生阅读和思考的时间。 总之，本节课以学生为主体、任务型教学为主线，合作教学为原则，以多媒体为教学手段，重视阅读理解的培养，重视个体差异和结果与过程并重的评价方式。通过合作、探究，让学生由表及里、由浅入深的对文章进行的理解。各种题型的设置，既培养了学生阅读理解能力，又培养了学生的生活实践能力 ，达到了预期的授课效果。 |
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| 九、帮助和总结 | ||||||||
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本节课贯彻了学校“三导两展一反思”的教学模式，通过问题和图片的形式导入新课，激发了学生的求知欲望。在本节课的教学设计上，充分考虑了学生的主体性的发挥，从提问到练习到讨论，都能把“以学生为本”的教学思想贯穿课堂始终。首先，通过图片让学生对所学课文内容产生兴趣。其次，通过多种题型的设计，培养学生的各种阅读技巧；最后，通过讨论的形式让学生对主题公园有详细的了解并培养了学生的实际生活运用能力。学生在学习中不能解决的问题，可以通过互动、互助的小组活动得到解决。以创设任务的方式来组织课堂，学生不仅能获取知识，而且能充分感受到阅读的快乐，这样还能很好地发挥学生的主动性和创造性，最大限度地发挥和展现学生的潜能。在授课的过程中，由于时间仓促，学生的参与有点少，这是需要我在今后的教学中改进的。 |
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视频来源：优质课网 www.youzhik.com
