联系本站客服加+微信号15139388181 或QQ：983228566 |
视频标签：Breaking,records
所属栏目：高中英语优质课视频
视频课题：人教版高中英语选修九Book9 Unit 1 Breaking records Reading Writing江西省- 兴国
本视频配套资料的教学设计、课件 /课堂实录及教案下载可联本站系客服
人教版高中英语选修九Book9 Unit 1 Breaking records Reading Writing江西省- 兴国
高中英语教学课例Focus on教学设计 （人教版选修9 Unit 1 Reading＆Writing）
一、 教材分析
本单元以世界纪录为话题，旨在通过单元教学，使学生了解创造世界纪录所
必备的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。读写部分由四个短篇组成，分别介绍了四位杰出的运动员。文章内容以陈述事实为主，有大量数字、专有名词、年份等具体信息，是训练寻读的理想材料。这部分设计了四项练习，练习1要求学生迅速找出每个运动员所创纪录的相关信息，并填入表格。练习2要求学生根据阅读材料回答问题，前面三个问题是事实题，可以在文中找到，后面两题是思考题，学生的答案会不一样。练习3给出四句话，要求学生判断哪位运动员说了哪句话。练习4是写作题，要求学生在理解阅读材料内容的基础上，参照文章格式写一个破过纪录的运动员的简介。
二、教学目标 1. 语言目标 1） 读懂文章。
通过速读、细读、完成各种读后任务，实现对文章的深度理解，并掌握如何写好优秀运动员的简介。
2）写好简介
根据读过的四篇优秀运动员的简介，模仿文章，学生能自己写一篇简介。 2. 能力目标
培养学生对文章的理解能力及培养学生的写作能力。 3. 情感态度与文化意识目标：
通过对本文的学习，唤起学生对运动员如何成功的关注，使学生了解优秀运动员所必备的身体素质、心理素质、创新意识以及挑战自我的决心和毅力。
三、教学重点和难点 1. 重点
1) 侧重培养学生对文章的整体性结构的把握，突出培养学生以下3个方面的能力：
a. 文章中心把握能力。
b. 根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。 c. 快速处理数字的能力。
2) 如何在短时间内模仿已读文章写出自己的文章。 2. 难点
1) 如何使学生养成科学的阅读习惯，提高阅读理解能力和语言水平。 2) 如何使学生学会提取、筛选和重组文章中关于各个运动员的信息，并灵活运用于文章写作的实践中，达到语言实践能力的扩展与提高。 四、教具准备
本课利用多媒体设备，播放视频、音频、PPT课件等，激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性，为开展话题提供丰富的材料，使教学收到事半功倍的效果。
五、教学方法 1. 小组合作法
本课主要采用小组合作讨论法，通过小组内生生之间的讨论、小组之间的讨论，让学生在读前、读中、读后、写前、写后，通过合作讨论，快速掌握这篇文章的重点和难点。
2. 视听教学法
使用与课文主题相关的图片作为幻灯片背景或插图、播放课件、图片等直观手段，在充分调动学生学习兴趣的同时，降低学习难度，突破重难点。
3. 讨论教学法
让学生在完成任务的过程中通过互相交流，降低语言焦虑感，获得愉快的学习经历，从而对学习本身和所学内容产生兴趣感。
六、学情分析与学法指导
本次课的教学对象是高三年级文科班层次最优秀的班级，这个班的学生英语水平普遍比较好，听说读写的能力水平较高，表达能力较好。这个单元的话题不算难，但学生对阅读文本中介绍的四个运动员并不是很了解，所以在教学设计方面要加强学生对文本的处理，在教学过程中帮助学生快速获取信息，由易而难，
逐步深入阅读文章，理解文章，从而为进一步的写作奠定基础。
七、教学过程 Step I Lead-in
通过展示一部分优秀运动员的图片，因为现在正是举行世界杯的时候，就在笔者上课的前两天，法国队击败了阿根廷队，所以特别展出了姆巴佩和梅西的照片，由此引出问题：What qualities do you think these sportspeople need to be successful?
给学生2分钟讨论并分享他们的观点。 Step Ⅱ Scanning
让学生快速浏览，讨论以下六个问题：
1. What kind of magazine do you think the text is from? 2. How many profiles are there?
3. How many men and women are profiled? 4. What sports do they do? 5. What are their names? 6. Where are they from? Step Ⅲ While-reading
通过阅读，使学生对文章的大意、细节等掌握到位，阅读部分分了四个步骤： 1. Read the profiles from a sports magazine and complete the summary of each sportsperson’s (Guinness) record(s). 学生完成后请四位同学到讲台前分享。
2. Read the profiles and answer the questions.
3. Which quote below do you think belongs to which sportsperson?
4. Read the passage and decide the following statements are true or false. 请一位同学到前面进行手写改错。
Step Ⅳ Writing
写作部分分为四个步骤：
step 1 Group work: Discussion 给学生几分钟讨论选择哪位运动员，并尽快通过讨论搜集素材。
step 2 Individual work: Writing
step 3 Pair work: Correcting 给学生两三分钟的时间互相修改写好的文章。 step 4 Presentation 请几位同学通过高拍仪展示自己的作品，并做口头介绍。 Step Ⅴ Homework
布置家庭作业，让学生完成简介，写到作业本上并上交。
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
