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视频标签：计算机解决,问题的过程
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视频课题：粤教版高中信息技术选修1算法与程序设计《计算机解决问题的过程》四川省 - 内江
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《计算机解决问题的过程》教学设计
一、基本信息
课名 计算机解决问题的过程
学科（版本）
算法与程序设计（粤教版）
章节 1.1.2 学时
1
年级
十年级
二、教学目标
1、知识与技能：
①体验计算机解决问题的过程； ②学会用计算机解决简单问题。 2、过程与方法：
①通过扫地机器人视频引入，激发学生思考问题、解决问题的兴趣； ②通过编制小车前进和转弯的程序，体验和掌握计算机解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
①在程序流程讲解和学生自主探究中，培养学生的逻辑思维能力和动手能力； ②在小组分工协作中，培养学生的合作意识。
③通过了解中国的成就，开阔视野，增强爱国主义情感。
三、学习者分析
高一学生在各学科均有解决问题的体验，学生对计算机也不陌生。通过案例教学，在探究学习中使学生体验计算机解决问题的过程。
四、教学重难点分析及解决措施
1、编写和运行程序解决实际问题； 2、思考并剖析计算机解决问题的过程。
解决措施：通过编程让小车前进和转弯，让学生学会编程解决实际问题，并从中理解和剖析计算机解决问题的过程。
五、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动
媒体作用及分析
组织
教学
0’0”-2’00”
将学生组织起
来
分组分工 分组分工
展示小组成员类别，指导学生完成分组分工任务
问题思考
2’01”-4’20”
思考身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务 回忆身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任务 回答身边的计算机在程序的指挥下能完成哪些任
务
展示问题，指导学生回忆思考
案例分析
4’21”-11’55”
分析设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素
播放扫地机器人测试视频，引导学生思考，设计扫地机器人的程序，需要考虑的因素 观看扫地机器人测试视频，思考，
设计扫地机器人
的程序，需要考虑
哪些因素，完成任
务一 播放视频，展示问
题，引导学生思考
问题、回答问题
剖析过程
11’51”-23’30” 剖析编制计算
机程序解决问
题的过程
通过编程控制机器人小车前进5厘米，剖析编制计算机程序解决问题的
过程
通过观察编程控制机器人小车前进5厘米的过程，理解编制计算机程序解决问题的方法步骤 展示编程控制机器人小车前进5厘米的过程，指导学生理解编制计算机程序解决问题的过程
体验过程
23’31”-28’35” 体验编制计算
机程序解决问
题的过程 学生体验编制计算机程序解决问题的过程
学生体验编制计算机程序解决问题的过程，完成任
务二
展示任务，指导学生完成任务
活动实践
28’36”-41’30
通过活动实践，深入理解编制计算机程序解决问题的
过程 通过活动实践，
深入理解编制
计算机程序解
决问题的过程
通过活动实践，深
入理解编制计算
机程序解决问题
的过程，完成任务
三 展示任务，指导学生完成任务
小结 41’31”-43’30
小结，编制计算机程序解决问题的过程 小结，编制计算机程序解决问题的过 小结，编制计算机程序解决问题的
过 展示编制计算机程序解决问题的过 收纳物品
43’31”-44’56
收纳物品，整理环境
收纳物品，整理
环境
收纳物品，整理环
境
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