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视频标签：变声处理技术
所属栏目：信息技术优质课视频
视频课题：高中信息技术中图版必修信息技术基础-变声处理技术与应用
教学设计、课堂实录及教案：高中信息技术中图版必修信息技术基础-变声处理技术与应用
课题
变声处理技术与应用
是否属于
地方课程或校本课程 是
学科 信息技术
学段： 高中
年级
高一年级
相关 领域 多媒体技术应用以及音、视频与动画处理
教材 书名：《多媒体技术应用》（选修2） 出版社：中国地图出版社
理论指导
普通高中信息技术课程标准中指出，要以提升学生的信息素养为根本目的，不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。
本章节的课程标准为：
1、能选择适当的工具，分别对声音等信息进行采集。
2、能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音等多种媒体信息进行适当的处理。
教学理论：在建构主义学习理论基础上，设计符合学生认知水平的问题和任务，促进学生深入思考的同时，引导他们对知识的迁移，从而建构新知解决实际问题。
教学背景分析
一、教学内容分析：
本课选自粤版高中选修2《多媒体技术应用》5.1“声音的采集与加工”，这一章节的内容是对义务教育阶段及高中必修相同或相关知识技能学习的提炼与提高。本章节注重学生对过程和方法的掌握，及情感态度的形成，因此通过学习，学生掌握的是方法而不是某个软件的操作技巧。
2017年北京市中小学优秀教学设计评选
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在对教材整体把握的基础上，结合学生的实际情况，教学内容围绕变声技术展开，共设计两课时。第一节课学生给动画片的录制了同步声音并发现问题，通过微课自学的方式感性认识了变声相关技术，而本节课通过任务驱动的教学方法，让学生在探究的过程中内化知识，解决问题。 二、学生情况分析 高一年级学生：
1、本章节的学习内容，学生在义务教育阶段及必修模块的学习中已有一定程度的接触，并已掌握一定的操作技能。
2、在课下通过观看微课了解了变声相关技术，对于本节课的学习有知识铺垫。 本班学生：
1、绝大部分学生对于媒体加工技术比较扎实，领悟新知的能力比较强，学习氛围比较活跃。 2、但也存在少部分学生惰性比较强，对于老师提供的微课内容没有进行思考和分析。
教学目标
1、了解变声的两个技术——调整音调和音速。 2、了解音调和声波频率的关系。
3、通过参与探究活动，尝试使用变速器解决问题，对变声技术的认识从感性上升为理性。 4、掌握变速器的使用方法，能根据任务需要选择不同的技术进行处理解决。
5、感受变声处理这种艺术手段的魅力以及意义，逐步关注信息加工与实际生活的密切联系。
教学重和难点分析
教学重点：了解变声处理技术，掌握变速器的使用方法。 教学难点：能够根据任务需要选择不同的处理技术解决问题。
教学策略
1、任务驱动法：在教学过程中通过体验活动和探究任务驱动学生建构知识，并用其解决问题，突破教学难点。
2、教授法：让学生了解变声的两个技术；梳理知识帮助学生完成知识的内化；知识拓展了解变声技术应用的意义。
媒体资源
CoolEdit、自主学习任务单、导学案、任务相关资料
教学过程
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教学 环节
教学内容和教师活动
学生活动 设计意图 情境 引入
3’
大家都看过推理动画片《名侦探柯南》，他的领带有什么特异功能呢？为什么要变声呢？用蝴蝶结变声
器模仿毛利小五郎的声音来进行推理，在掩盖自己
的身份的同时侦破了许多案件。 进入情境，通过分析柯南领带特异功能了解本
节课的学习内容。
利用动画片制造情境激发学生的学习兴趣，并
利用主人公的领
带引出本节的主题——变声。
新知
讲解 5’
变声的两个技术：
【板书】通过调整音调和音速来改变声音。
一、调整音调改变声音。
播放李玉刚《新贵妃醉酒》
从男声变为女声主要通过控制了声音的音调实
现的。
了解变声的
技术手段。
看老师板书。
聆听歌曲，分析李
玉刚的变声采用
了哪种技术手段。
通过讲授法引出本节课的重
点即两个变声技
术手段。
探究
活动 5’
【探究任务】分析男声部分和女声部分声音波形图有什么不同？
展示在相同放大系数下男、女声的波形图
男声部分波形图
参与探究活动，用Cool Edit软件打开声音文件，进行男、女声
波形图分析，并在老师的引导下发现男、女声波形图的不同即频率不一样，男声的声波频率要低于女声。 注重学生对声音理论知识的学习，让学生通过探究活动利用物理学科知识完成对本学科理论知识的建构过程。
培养学生自主学习探究能力。
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女声部分波形图
新知 讲解
1’ 【板书知识讲解】声波频率与声音音调有关系，
频率高音调高，频率低音调低。 演员是靠唱功技巧调整音调来实现变声，但对于没
有这种能力的你计算机可以帮助实现。 看老师板书，了解与声音相关的理论知识构建新知。
引起学生的求知欲。
实践 活动 10’
解决问题1:使用Cool Edit软件中的变速器功能调整音调。
学生自己实践操作，总结变速器的使用方法。 变速模式——变调（保持速度）
组织学生讨论
用声波图再次印证频率高音调高，频率低音调低。
与老师讨论
总结操作方法。
欣赏其他学生作品并利用量
化表做出评价。
小组讨论：基于任务需求谈一谈为什么选择变调模式？
强调根据任务的需求选择合适的技术进行加工，突破教学难点。
新知
讲解 5’
二、调整音速改变声音。 播放郭德纲的相声《报菜名》。 【体验活动】与郭德纲pk
参与体验活动，与郭德纲进行pk。
通过PK，激发学生学习兴趣，产生学习欲
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让计算机帮助你实现中国好舌头。 【板书】调整声音的速度改变声音。
看老师板书。
望，活跃课堂氛围。
实践 活动
10’
学生自己尝试如何使用变速器功能实现声音的
变速，总结变速器的使用方法。 展示作品。
欣赏其他学生作品。
培养探究和自主学习的能力。
总结
1’
调整声音的音调（频率）和音速实现对声音的改变。
变速器的两个变速模式特点：
1、变调：音调变和音速不变 2、变速：音调不变和音速变
学会根据任务需求选择不同的加工技术改变声音。
与教师一起总结本节课的知识点，作到倾听、回顾、总结。
回顾本节课的内容，强化所学新知识，突出重点，突破难点。
知识 拓展
3’
一、其他变声技术： 1、回声和混响
2、三大插件：bbe插件， ultrafunk2插件，waves插件。 二、变声技术的应用领域： 1、娱乐 2、保密
继续建构新知 讨论
拓展知识面，了解变声的其他技术以及应用领域，给学生创造继续探索的空间。
综合 任务 2’
综合任务：从语文书中选择一篇古诗或诗歌，将其以配乐诗朗诵的形式呈现。
思考解决步骤。
尝试完成任务。
学以致用，将技术应用到其他学科的学习中
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
