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视频标签：反冲运动,火箭
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视频课题：人教版高中物理选修3-56.5反冲运动 火箭_吉林
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人教版高中物理选修3-56.5反冲运动 火箭_吉林
课 题 §16.5反冲运动 火箭
第四节
班级
高二（8）
课型
新授课
教
学
目 标
知识与 能力
1、理解反冲运动概念及其特点，理解反冲运动的物理实质。
2、能够运用动量守恒定律分析、解决有关反冲运动的问题 3、 知道火箭的飞行原理及其应用
过程与
方法
1、通过观察反冲现象，寻找它们共同规律的过程培养学生的观察能力和发现问题的能力。
2、进一步提高运用动量守恒定律分析和解决实际问题的能力. 情感态度 价值观
1、了解我国的航空、航天事业的巨大成就和当前的航空、航天计划，激发学生热爱祖国的情感。
2、体会物理知识来源于生活而又应用于生活的特点，提高学生物理学习的学科素养
教学
重点 反冲运动的特点及应用动量守恒定律对反冲运动进行定量计算。
教学
难点 如何运用动量守恒定律分析、解决反冲运动问题
教学
方法 教师启发引导，学生讨论、交流、实验，自学等。
教学 用具
小车、气球、试管、酒精灯、铁架台、反冲水轮演示仪、视频资料、多媒体课件、火箭模型等
教学内容与步骤
设计意图 【课前导学】
1、动量守恒条件 2、冰面脱困 3、卫星变轨 4、用牛顿第
三定律分析火箭起飞动力 【课前预备】 播放视频:水上飞行器
知识回顾 新课预热
活跃课堂气氛
【导入新课】
播放视频：射击反冲——搞笑的效果 提出问题：现象的背后蕴含了什么物理原理？ 【新课教学】 一、反冲运动
【演示实验1】：竖直悬挂试管胶塞，加热少部分水后分离 1、定义： 如果一个静止的物体在内力的作用下分裂为两个部分，一部分向某一方向运动，另一部分必然向相反的方向运动。这个现象叫做反冲。
【演示实验2】：反冲小车 【演示实验3】：反冲水轮
学生活动：请联想生活，说说你说了解的反冲现象?
教师总结并展示：喷气式飞机、自动喷洒装置(视频) 、章鱼游泳
古代火箭、水上飞行器（课前观看）
2、特点：内力>>外力，系统动量守恒 【思考与讨论】：以实验一为实例，解释反冲现象
（从力、能量、动量三个角度）
教师总结：反冲现象的本质、系统机械能不守恒、系统动量守恒 【典例探究】例1:以实验一为情境（依照解题步骤，规范解题） 例2:以炮车后退为情境（某一方向系统动量守恒）
反冲的防止:
投放图片，介绍国产自行榴弹炮构造上的匠心设计
二、火箭
【思考与讨论】太空自救, 学生自主完成问题
教师设疑:如果抛出的不是小物体，而是一小部分气体呢？
播放视频：电影《地心引力》片段
进一步设想：我们能否找到方法，离开地球，登上空间站？
播放视频：《神舟十一号载人飞船发射实况》
１、火箭：现代火箭是指一种靠喷射高温高压燃气获得反作用力向前
的推进飞行器
2、工作原理：动量守恒定律
缓解课堂气氛
体现从生活走进物理的理念
概括总结 现象推断 强化要点 抛砖引玉
爱国情感教育 概括总结 培养学生物理思维 从多角度审视现象，总结物理特点 示范板演 能力提升
由反冲防止认识事物存在两面性 由有形到无形 为火箭奠定基础 激发学习兴趣 证实猜想 推进新课教学 渗透情感教育 体现物理走向社会的理念
【典例探究】例3:以火箭在极短时间△t内喷气为情境 理解火箭的飞行原理
教师说明:面临实际问题,用一级火箭仍达不到所需的速度要求！ 教师展示：火箭的实体模型，提出多级发射过程
【学生自学】提出的问题，要求学生阅读教材，自学火箭多级的原因。 火箭为什么要分级发射？分级带来多大的好处？ 3.影响火箭飞行速度的两个因素：
播放视频：2017年中国航天计划，激发学生热爱祖国的情感。
【课堂小结】（由学生总结，教师提出重点部分） 【课堂练习】 【课堂结尾】
【交流】如果你是战场上的一名狙击手，从精准度角度考虑
你会选择哪种枪？（机枪、步枪）
【留下思考】这种新型炮既能连发后无后坐力是利用什么原理做到的？真的没有后坐力吗？
大开眼界，播放视频《无后坐力炮》 【开放性作业】
1、查阅相关资料，尝试制作水火箭 要求：了解水火箭的工作原理 注意安全
2、搜集一些反冲运动的其它典型应用，了解其工作原理，如水电站的反击 式水轮机等。
3、思考与讨论：一条小船漂浮在静水中，人从船尾走向船尾时，（不计水的阻力) ，船会动吗？这一现象与反冲运动有共性吗？
建立模型
培养学生自主学习、解决问题的能力
师生共同总结 巩固练习
学以致用， 体现从物理走回生活的理念 呼应课前
前置思考-人船模型
知识外延
【板书设计】 §16.5反冲运动 火箭
一、反冲运动
1、 定义：物体 部分1（运动反向）
(静止) 部分2 2、 特点：F内》F外，系统动量守恒
二、火箭
飞行速度：
um
m
v
u
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