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视频标签：平抛运动
所属栏目：高中物理优质课视频
视频课题：人教版物理必修2高一年级第五章第二节平抛运动-江西
教学设计、课堂实录及教案：人教版物理必修2高一年级第五章第二节平抛运动-江西省鹰潭市第一中学
课题 人教版高中物理必修2 第五章第2节平抛运动
设计者单位
江西省鹰潭市第一中学
姓名
汪剑
教学设计思路
平抛运动是一种重要的运动，这不仅是知识的深化和扩展，更重要的是能力的培养和提高。平抛运动比直线运动复杂，不容易直接研究它的速度、位移等的变化规律，需要将它分解成较简单的运动来研究。本节是在学生学习了直线运动规律、牛顿运动规律和运动合成与分解之后的具体应用实例，也是这些知识的迁移和综合应用。基于课程特点，本课将在学生原有知识结构的基础上，通过体验和经历，构建关于平抛运动模型的新知识，探究平抛运动的特点、规律以及处理方法。 本课将以探究为主线充分重视情景、问题、体验、合作、自主、交流，既有实验现象的观察，又有分析、推理的的过程。还要将实验现象与分析、推理结合起来，探究平抛运动在竖直方向和水平方向的运动的规律，既有教师的演示过程，又有学生的实验设计过程，实验手段上既有传统的仪器演示实验，又有自制仪器。 教学目标
知识与技能：
1.知道什么是抛体运动，知道抛体运动只受重力作用。 2.知道物体做平抛运动的条件。
3.探究平抛运动在竖直方向上做自由落体运动和水平方向上做匀速直线运动，并且这两个运动具有等时性和独立性。
过程与方法：
1.学会用实验的方法探究物体做平抛运动的规律。
2.通过对平抛运动的研究，使学生体验探究新问题的过程与方法。 3.学会用坐标系来描述物体的平抛运动。 情感态度与价值观：
1.通过实验培养学生的合作意识。
2. 通过平抛的实验探究和理论推导，渗透实践是检验真理的唯一标准。 3.通过对平抛运动简化为水平和竖直两个方向的分运动来处理，体会探索物理规律的方法，同时体验成功探索物理规律的成功和喜悦。 教学重点和难点
重点：学会探究平抛运动的研究方法，通过实验探究平抛运动的规律。 难点：通过实验探究平抛运动在两个方向上的运动规律，且两方向的运动互不影响。 教学资源
1.学生活动用：
糖果，几张信纸，一个篮球。
2.探究竖直方向运动规律用： 平抛竖落仪，频闪照片。
3.探究水平方向运动规律用： 学生分组实验用：
（1.）平抛运动实验器，刻度尺，复写纸，记号笔等。
（2.）水枪，白板，重垂线，胶头滴管，清水，蓝墨水，水桶，刻度尺，记号笔，铺在地上防止水渍的薄膜等。
教学过程
教学过程
教师活动 学生活动
设计意图
一、 活 动 导 课 1. 抛送小礼物，将自备糖果抛送给同学，最后一粒竖直向上抛出。 2.提问生活中常见的物体被抛出
后的运动有哪些？
学生举例。
让学生初步体会抛体运动。
二、 平 抛 运 动 1.我手上有两张完全相同的信纸，请一位强壮的男同学和一位瘦小的女同学来扔信
纸，看看谁扔的远些？
2.请这位男同学分析输掉比赛的原因？
3.平抛运动的条件是什么？
4.请两位同学来进行体育课中的双手胸前传球练习。请同学们仔细观察篮球的运动情况，思考其轨迹特点并作出大胆猜想。
1.学生活动一：抛纸比赛 男同学将一张信纸水平抛出，不允许对信纸做任何处理；
女同学将同样的一张信纸水平抛出，允许对信纸做出快速简单的处理。
比一比，看谁抛得远。
2.男同学分析输掉比赛的原因：信纸平铺开抛出后运动阻力太大。
3.学生思考，概括出平抛运动的定义并分析其形成的条件：具有水平初速度，只受重力。
4. 学生活动二：双手胸前传球
请两位同学配合，两位同学保持一定的距离，其中一位同学将篮球从胸前水平抛出，另一位同学将篮球接住，同时将位置定格。
学生观察，思考轨迹特点并作出猜想。
通过抛纸比赛让同学们认识到阻力对运动产生的影响，从而提出 平抛模型的构建。
学生通过观察双手胸前传球训练，容易发现球向前向下移动，为引导学生猜想平抛运动规律的探究方法作出铺垫。 1.双手胸前传球看到的轨迹可以给我们哪些启发呢？你能想到如何去研究平抛运动的规律吗？
2.同学们猜想一下，平抛运动在竖直方向上做什么运动？
3.请同学们讨论探究可行方法。
4.介绍平抛竖落仪，请两同学上台演示，其它同学注意观察。
介绍实验和观察方法。
5.介绍频闪相机照相特点，仔细观察频闪照片，得出结论：平抛运动在竖直方向上做自由落体运动。请同学们根据看到的照片猜测水平方向上做什么运动？
6.如果我们能够设法对频闪照片中小球的水平距离进行测量，那么就可以对平抛运动在水平方向上作出有效探究。 1.球平推出去后轨迹是曲线，向前运动的同时向下运动，我们可以考虑对平抛进行分方向处理，从竖直和水平两个方向进行研究。
2.学生可能猜想：平抛运动在竖直方向上做自由落体运动。
3.可以用两个小球，让它们从同一高度开始运动，一个自由落体，一个平抛，看看它们是不是同时落地。
4.两同学演示，多次改变小球下落高度，并且对同一下落高度多次改变摆锤释放高度，学生观察思考竖直方向的运动情况。
看听结合。
根据观察现象得出结论：平抛运动在竖直方向上做自由落体运动
5.因为连拍时间间隔相等，看上去好像水平距离在均匀变化，所以水平方向上可能是匀速直线运动。
培养学生善于探究的思维能力，寻找平抛的探究方法。
让学生体验平抛运动竖直方向的分运动是自由落体运动。
利用频闪照片再次证明平抛运动竖直方向的分运动是自由落体运动，让学生印象更深刻。 用课件展示：水平方向上：
1.请各小组用分配到的器材自行设计方案得到平抛运动的轨迹。
2.在已知竖直方向上做自由落体运动的前提下分析轨迹图象，得出水平方向运动的性质。(温馨提示：如何保证初速度是水平的？如何获得平抛运动的轨迹？如何进行实验数据分析？)
教师介绍实验器材。
3.实验分析完成后，用记号笔把需要进行成果汇报的点，线，坐标，数据等加粗.
4.各小组完成后相互交流，并选出汇报代表，全部完成后举手示意。
小组交流,展示实验成果：
1.你们是如何获得平抛运动轨迹的？
2.你们是怎样分析平抛运动轨迹的？得出了怎样的结论，规律？
3.水枪组得到的数据给了我们什么启示呢？
学生自主探究竖直方向运动规律：（1.）平抛运动实验器，刻度尺，复写纸，记号笔等。（2.）水枪，白板，重垂线，胶头滴管，清水，蓝墨水，刻度尺，记号笔，铺在地上使用的薄膜等。
学生分组进行实验。
小组交流,展示实验成果：
平抛运动实验器组： 介绍实验原理，操作步骤，注意事项，实验数据处理方法以及误差分析。
水枪组：
介绍实验原理，操作步骤，注意事项，实验数据处理方法以及误差分析。
培养学生自主探究的能力，动手实验的能力，数据分析的能力，以及培养学生团结协作的精神。
培养学生语言表达能力，实验数据处理能力。
理论探究
从力和运动关系分析平抛运动在竖直方向上和水平方向上的运动性质。
学生从力和运动角度分析： 竖直方向上初速度为零，只受重力作用，所以作自由落体运动 水平方向有初速度，不受外力，所以作匀速直线运动。
培养理论探究能力，并体验同一问题的不同解决思路的妙处。
四、 教师小结 五、 布置作业 教学流程图 开始 导入 给出平抛运动定义 观察平抛运动规律 探究竖直方向运动规律
探究水平方向运动规律 学生进行实验结果汇报
理论探究
课件课堂小结
结束
抛掷糖果
学生进行抛纸比赛
学生进行双手胸前传球
学生演示平抛竖落仪；
教师引导学生分析频闪照片
学生分组进行水平方向运动规律探究
分组进行汇报
板书设计：
5.2 平抛运动
一、平抛运动
具有水平初速度，只受重力 二、平抛运动的规律
竖直方向：自由落体
水平方向：匀速直线运动
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
