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视频标签：内环境稳态,重要性
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视频课题：生物必修三人教版内环境稳态的重要性-广东
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生物必修三人教版内环境稳态的重要性-广东省 - 东莞3.1.2导学稿《探究生物体维持pH稳定的机制》
学案设计（高中）
第1章 人体的内环境与稳态
第2节 第1课时
《探究生物体维持pH稳定的机制》导学稿
【学习目标】
1.知识目标：能阐明生物体维持pH稳定的机制。
2.能力目标：①通过实验操作，提高探究能力；②通过数据分析、建立模型，提高“信息处理”能力；③加强语言文字的表述规范，提高语言的表达能力。
3.情感目标：通过分工合作，增强团队意识。
【自主学习】：预习下面的导学案，在组长的协调下，做好分工，课堂展示你组拟操作实验的流程。
【课堂导学】
【实验探究过程】
1、提出问题
正常人血浆中的pH通常在7.35—7.45间。在一般情况下，生物体为什么能维持pH稳定? 机体又是如何维持内环境pH稳定的呢？
2、作出假设
2.1
2.2 内环境中可能有其它调pH稳定的机制。
3.制定计划
3.1探究目的:
3.2 实验原理:缓冲液含有“NaH2PO4/Na2HPO4”等物质，能一定程度上中和酸或碱，从而维持pH值在一定的范围。
3.3.材料器具
3.3.1仪器：已装好相关程序的电脑、数据采集器、pH传感器、MULLAB软件、多媒体投影机等（见下图）,其他仪器见教材第10页。
3.3.2化学药品：见教材第10页。
3.3.3生物材料：①猪肝匀浆、②马铃薯匀浆、③黄瓜匀浆、④鸡蛋清、⑤葡萄酒、⑥清水、⑦蒸馏水等。
3.4.方法步骤
3.4.1分组。以6∽10人为一组，做好分工。在记录本中，画一个如表2所示的记录表。
表1 小组成员分工表
| 负责项目 | 姓名 | 负责项目 | 姓名 |
| 组长 | 加药品、pH值记录员 | ||
| 传感器“探头”操作员 | 数据分析员 | ||
| 鼠标操作员 | 成果汇报员 |
| 加入0.1mol/L | 加入0.1mol/L | |||||||||||||
| 加入不同数量液滴后的pH | 加入不同数量液滴后的pH | |||||||||||||
| 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 0 | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | |
| 自来水 | ||||||||||||||
| 缓冲液 | ||||||||||||||
| 项目 | 标准 | 自评 | 互评 | 教师 |
| 制定计划的能力 | 实验目的明确 | |||
| 自变量的设制、因变量的测量、无关变量的控制合理 | ||||
| 准确列出主要步骤和所需仪器药品 | ||||
| 合理预测结果 | ||||
| 实验操作能力 | 实验操作规范、熟练 | |||
| 收集和处理数据能力 | 如实记录实验结果（现象或数据） | |||
| 重复收集实验数据 | ||||
| 利用数学方法正确分析处理实验数据 | ||||
| 解释与形成结论 | 能根据生物学原理、解释实验结果 | |||
| 能形成合理结论 | ||||
| 反思评价能力 | 能听取他人意见，对探究过程和探究结论进行合理判断、辩护和修改 |
视频来源：优质课网 www.youzhik.com
